吴雪
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
- 供职机构：新疆医科大学第五附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 甲胎蛋白和肝细胞生长因子表达水平评估乙肝相关慢加急性肝衰竭患者预后的价值
- 2024年
- 目的 通过检测乙肝相关慢加急性肝衰竭患者血清甲胎蛋白和肝细胞生长因子(HGF)表达水平,探讨两者在评估此类患者治疗效果和预后的价值,旨在为指导临床决策以改善患者预后提供依据。方法 纳入2020年1月-2021年12月在新疆医科大学第五附属医院感染科就诊的106例乙肝相关慢加急性肝衰竭患者作为研究对象,按出院治疗效果分为预后良好组(n=21)和预后不良组(n=85)。比较两组血清乙肝DNA、白蛋白、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、总胆红素、肌酐、凝血酶原活动度(PTA)、甲胎蛋白及HGF水平;采用多因素logistic回归分析获得影响乙肝相关慢加急性肝衰竭患者治疗预后的独立预测因素;受试者工作特征(ROC)曲线分析甲胎蛋白和HGF预测乙肝相关慢加急性肝衰竭患者治疗预后的价值;以甲胎蛋白和HGF预测乙肝相关慢加急性肝衰竭患者治疗预后的净受益率为纵坐标,高风险阈值为横坐标,绘制决策曲线,分析两者以及联合预测模型预测乙肝相关慢加急性肝衰竭患者治疗预后的净收益情况。结果 预后不良组患者乙肝DNA、总胆红素、肌酐分别为(7.3±1.3)×106 copies/mL、(187.4±23.3)μmol/L、(178.4±35.3)μmol/L,明显高于预后良好组的(4.2±1.1)×106copies/mL、(167.2±22.4)μmol/L、(142.5±32.6)μmol/L;PTA、甲胎蛋白、HGF分别为(23.2±3.1)%、(86.2±13.9)ng/mL、(183.7±28.9)ng/L,明显低于预后良好组(28.6±3.2)%、(132.3±25.8)ng/mL、(243.5±31.6)ng/L;以上差异均有统计学意义(t=3.789、2.018、4.567、2.567、6.712、7.876,P均<0.05);两组患者AST、ALT以及白蛋白比较差异均无统计学意义(P均>0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,甲胎蛋白、HGF为影响乙肝相关慢加急性肝衰竭患者治疗预后的独立预测因素(P均<0.05)。ROC分析结果显示,甲胎蛋白预测乙肝相关慢加急性肝衰竭患者治疗预后的曲线下面积(AUC)为0.803(95%CI:
- 巴哈尔古丽·罗克满江曾钰吴雪肖红
- 关键词：甲胎蛋白肝细胞生长因子
- 个性化护理对乙肝肝硬化失代偿期患者治疗依从性和心理情绪的影响评价
- 2021年
- 探讨个性化护理对乙肝肝硬化失代偿期患者治疗依从性和心理情绪的影响。方法 选取我院收治的乙肝肝硬化失代偿期患者共计86例,时间段集中在2018年5月-2019年8月之间,分为两组,对照组43例与实验组43例,分析两组的护理效果。结果 实验组:治疗依从性为95.35%,明显高于常规组(P<0.05);实验组护理后的SDS评分与SAS评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论 对乙肝肝硬化失代偿期患者给予个性化护理不失为一类高效且合理的护理模式。
- 刘晶吴雪
- 关键词：依从性失代偿期乙肝肝硬化
- 一种传染病护理用体温计消毒装置
- 一种传染病护理用体温计消毒装置，包括储液箱，所述储液箱顶部开设有进液通孔；消毒箱，所述消毒箱固定安装在所述储液箱的顶部，所述消毒箱顶部开设有出液通孔；水泵，所述水泵固定安装在所述储液箱的内壁上；电机支架，所述电机支架固定...
- 吴雪刘莎
- 文献传递
- 情景教学法在护生消毒隔离知识培训中的应用被引量：7
- 2011年
- 目的探讨情景教学法在护生消毒隔离知识培训中的应用效果。方法将我院112名护生随机分为观察组和对照组,每组56名。对照组采用传统的老师台上授课学生台下听讲的培训模式;观察组在此基础上实施情景教学法。比较两组护士的医院消毒隔离理论知识考核成绩,并发放调查表评价教学效果。结果观察组护生的消毒隔离理论知识考试成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组对消毒隔离知识教学效果评价明显优于对照组,两组教学评价所有项目相比,差异具有显著意义(P<0.05)。结论医院消毒隔离知识培训中应用情景教学方法,能有效提高教学质量,激发护生的学习热情。
- 李华吴雪
- 关键词：情景教学护生消毒隔离
- 一种脑血管介入术后加压固定装置
- 一种脑血管介入术后加压固定装置，包括：床面；两个护栏，两个所述护栏均固定安装在床面的顶部；两个夹持机构，两个所述夹持机构均设置在床面的顶部，所述夹持机构包括，两个矩形夹持板、两个气囊、两个气门和两个矩形板，两个所述矩形夹...
- 刘莎吴雪
- 文献传递
- 内外妇儿科护理工时及护士配置的测量与比较分析被引量：13
- 2014年
- 目的了解病区不同专科的护理工作量及人员配置,为合理配置护理人力资源提供参考。方法选取内外妇儿科10个病区住院1周的患者,以实际操作测算患者例均护理工时及标准床护比。结果同一专科,一级护理患者护理工时显著多于二级护理患者(均P<0.01);不同专科,相同护理级别护理工时差异有统计学意义(均P<0.01)。10个病区除妇科外,实际床护比均低于标准床护比。结论专科间护理工作量有差异,护理人员配置偏低,应根据专科工作量调配护理人员,同时应采取相应措施解决护理人员相对不足问题。
- 田萍张颖吴雪李星梅
- 关键词：内科妇科儿科专科护理护理工时护士配置
- 规范化护理管理预防院内感染的效果分析
- 2023年
- 目的:分析规范化护理管理预防院内感染的效果。方法:选取2022年1—12月新疆医科大学第五附属医院收治的患者60例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各30例。对照组实施常规护理管理,观察组实施规范化护理管理。比较两组护理效果。结果:观察组感染发生率低于对照组,差异有统计学意义差异(P=0.044)。观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.023)。观察组护理效率、护理规范、人文关怀、护理态度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组预防知识、控制知识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:规范化护理管理可降低院内感染发生率,提高患者的护理质量、知识掌握度及护理满意度。
- 吴雪常海霞
- 关键词：规范化护理管理
- 一种肝胆科用呕吐物收集装置
- 本实用新型公开了一种肝胆科用呕吐物收集装置，包括收集盒、连接管和圆台形面罩，所述收集盒上表面与所述连接管固定连接，所述连接管外侧与所述圆台形面罩可拆卸连接，所述收集盒、所述连接管和所述圆台形面罩相连通并套设有一次性卫生袋...
- 巴哈尔古丽·罗克满江吴雪姚建
- 文献传递
- TBL教学模式在规培学员感染病学临床教学中的运用分析
- 2022年
- 探讨TBL教学模式在规培学员感染病学临床教学中的应用效果,提高规培学员感染病学临床教学质量。方法:选取本院感染病学科40名规培学员,随机分为对照组和实验组,对照组规培学员采取常规教学模式,实验组规培学员采取择TBL教学模式,比较两种教学模式的教学意义。结果:实验组规培学员理论基础考试成绩得分为(95.12±2.25),对照组规培学员理论基础考试成绩得分为(87.59±2.23),组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组规培学员诊断及鉴别诊断得分为(28.38±1.26)、病史采集得分为(29.58±0.98)、医患沟通能力得分为(32.39±1.04)、病人体格检查得分为(32.05±1.12),对照组规培学员上述考试项目得分,分别为(24.89±1.18)、(24.57±1.24)、(28.41±1.15)、(27.59±1.25);两组数据比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在规培学员感染病学临床教学中应用TBL教学模式,可提升规培学员的学习能力和实操能力,能够培养规陪学员观察、分析和解决问题的能力,有利于培养优秀的规培医师,保证规培医师的培养质量。
- 巴哈尔古丽·罗克满江吴雪
- 关键词：TBL教学模式感染病学临床教学
- 综合护理对慢性丙肝肝炎患者护理效果及满意度的影响
- 2021年
- 分析综合护理对慢性丙肝肝炎患者护理效果及满意度的影响。方法:选择我院2018年12月-2020年1月间收治的96例慢性丙肝肝炎患者作为实验对象,根据入院顺序予以分组,分别采用常规护理及综合护理干预,就两组患者的护理效果及满意度的影响进行分析。结果:护理后研讨组患者的治疗依从性、生活质量及护理满意度指标评价分值均高于参照组患者,住院时间短于参照组患者,且护理期间研讨组患者的不良反应发生率8.33%低于参照组患者的不良反应发生率25.00%,两组间对比结果存在统计学差异,P值<0.05。 结论:综合护理对慢性丙肝肝炎患者护理效果良好,获得患者好评的同时提升生活质量及治疗依从性。
- 吴雪刘晶
- 关键词：综合护理护理效果满意度
