吴玉宗
- 作品数：48 被引量：454H指数：9
- 供职机构：温州大学法政学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：政治法律经济管理社会学文化科学更多>>
- 试论县级服务型政府建设中的公民参与——以温岭为例被引量：2
- 2012年
- 公民参与是服务型政府建设的内在要求。公民参与对于县级政府而言尤为重要,它有利于促进县级服务型政府建设,形成公民与政府的良性互动。本文以浙江温岭为例,阐述了民主恳谈会中公民与政府的互动情况,总结了公民参与取得的成绩,分析了公民参与存在的制度化规范不足、代表性失衡、组织化程度不高和参与连续性不够等问题,在此基础上提出了完善公民参与的制度设计,合理选择公民代表,培育公民社会组织和强化公民后续监督等对策,以期为各地开展县级服务型政府建设提供借鉴和参考。
- 吴玉宗张鹏
- 关键词：公民参与民主恳谈会
- 服务型政府建设欲行还难——服务型政府建设阻力分析被引量：19
- 2007年
- 服务型政府建设从2002年开始到2005年,是其发展的兴盛时期,各级地方政府都频频行动、新招迭出。可是到了2006年服务型政府的建设明显放慢了步子,各地的措施少了,服务型政府建设的口号没有过去响亮了。是服务型政府建设像有的地方宣布的已经5年完成了,还是因为服务型政府前进遇到了什么障碍?本文认为是服务型政府建设在外部驱动力减小的情况下遇到了很大的阻力,在一些基本的操作性措施采取完以后,无法往深层次推进。
- 吴玉宗
- 关键词：服务型政府
- 温州多中心治理研究
- 民间资源非常丰富的温州,在改革开放以来的,民间力量在经济社会发展中发挥着重要作用。民间资源在社会治理中和政府形成了相对独立又相互合作的态势,形成了温州特色的多中心治理。多中心治理在温州取得了很多的成果,也还存在着一些问题...
- 吴玉宗
- 关键词：多中心治理政府主导行业协会公民参与
- 文献传递
- 推进政治体制改革激发党和国家的活力
- 2003年
- 江泽民同志在党的十六大报告中明确提出了“继续积极稳妥的推进政治体制改革”的任务，这是为适应新的形势、跨入新世纪的要求而提出的，也是为解决中国面I临的深层次问题而提出来的。邓小平同志在八十年代中后期就明确指出：经济体制每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要。
- 吴玉宗
- 关键词：政治体制改革江泽民同志邓小平同志经济体制
- 论加强政府公共关系被引量：20
- 2003年
- 政府公共关系是政府的管理职能 ,是提高政府行政管理效能的重要手段。我国政府公共关系的开展需要加强。提高认识 ,实行政务公开 ,建立电子政府 ,建设和完善社情民意的传播渠道 。
- 吴玉宗
- 关键词：公共关系政府
- 服务型政府：概念、内涵与特点
- 当前，政府变革和政府创新已经成为适应全球化要求和加强社会主义市场经济体制和政治文明建设中的重要问题，政府管理需要根本的变革。全国都在探索政府管理的变革和创新，服务型政府已然成为人们关注的焦点。本文介绍了服务型政府的概念、...
- 吴玉宗
- 关键词：政府变革政府管理政府创新
- 文献传递
- 服务型政府:概念、内涵与特点
- ＜正＞当前,政府变革和政府创新已经成为我们适应全球化要求和加强社会主义市场经济体制和政治文明建设中的重要问题,我们的政府管理需要根本的变革。全国都在探索政府管理的变革和创新,服务型政府已然成为人们关注的焦点。有专家学者对...
- 吴玉宗
- 文献传递
- 枫桥经验历久弥新之道——基于公共治理理论视角的分析被引量：1
- 2013年
- 枫桥经验是诸暨市枫桥镇社会管理的成功经验,其不衰之谜值得破解。枫桥经验历久弥新之道在于:善治理念符合广大人民群众的根本利益,多元治理保证枫桥经验不断推阵出新,多元协同的治理成效是枫桥经验常胜的秘诀,多样化灵活性的治理方法是枫桥经验屡试不爽的法宝。故而,枫桥经验中蕴涵的公共治理的科学思想是其不衰的根源。
- 吴玉宗吴昊
- 关键词：枫桥经验公共治理
- 温州实施即办制:成果、问题与前景
- 2014年
- 2011年温州市为了提升机关工作效能,开始实施即办制度。通过三年的实施,在促进机关思想观念转变、机关工作规范化、电子化和助推市委、市政府中心工作完成方面取得了不俗的成绩。但同时也存在制度模糊性强、考核分类科学性不足等问题。在不断推进温州政府转型的背景下,即办制将继续完善发展。
- 吴玉宗郑月
- 构建社会共治新机制推动教育公平有效实现
- 2015年
- 党的十八大提出了"大力促进教育公平"的战略要求。解决我国当前教育不公平现象需要建立政府主导的社会共治教育资源配置的新机制。这个机制以教育的民主和法治为基础,以政府主导为平台,以教育投资主体和学校自主办学为实施载体,以多维主体的合力监督为保证。在这样的机制下可以推动和保证教育公平的发展。
- 杨妍吴玉宗
- 关键词：政府主导自主办学
