吴成林
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：浙江农林大学组织部、统战部更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于第二、三课堂的工程类专业创新创业人才培养模式研究被引量：4
- 2012年
- 从创新创业人才的战略需求和培养目标出发,思考和构筑出一套在时间和实践层面上均适合二、三课堂的工程类学生创新创业人才培养机制。通过更新教育观念和构筑灵活多样的柔性保障机制,采取社团化运作培养模式、量化考核课外实践模式、开展校企合作实战模式、设立学生创新创业基金、开设形式多样的校内讲坛等途径来实现浙江农林大学创建国内知名的生态性、创业型大学的发展战略目标。
- 王亚伟吴成林
- 关键词：创新创业
- 大学生理想信念教育重在加强“精气神”的全面培养
- 2013年
- 我国社会、经济、文化的发展赋予大学生"精气神"新的时代内涵。当代大学生的"精气神"应具有天人合一的理念、爱国精神、良好的社会道德和艰苦创业的精神。大学生"精气神"的全面培养对大学生理想信念教育的开展具有举足轻重的作用。影响大学生"精气神"培养的因素主要有社会的主控因素、家庭的牵引因素、学生的内化因素和高校的主导因素。因此,高校应积极探索培养大学生"精气神"的方法和途径,转变教育思想和教育观念,认真抓好课堂教育,积极创造良好的育人环境,大胆进行大学生管理思路和管理模式的改革,以实现大学生理想信念教育的目的。
- 吴成林
- 关键词：大学生理想信念教育精气神
- 浙江农林大学本科生“创业教育”课程体系建设探索
- 2014年
- 浙江农林大学规划了到2020年,把学校初步建设成为国内知名的生态性创业型大学的中长期发展战略目标。要使目标按期按质实现,就要解决当前我校本科生的创业意识和创业能力不足这一问题,构建一套完整的本科生"创业教育"课程体系。本文系统分析了我校进行系统创业教育的必要性、创业课程体系现状,提出了解决对策,在明确创业教育目标的基础上构建充满特色、成效明显的课程体系。
- 吴成林王亚伟
- 关键词：创业教育课程体系
- 关于高校个性化就业指导工作的探索与研究被引量：2
- 2014年
- 个性化就业指导是依据学生个性差异而进行的就业指导,较之传统方法,该方式针对性更强,更符合学生身心发展特点,因而正在逐渐成为一种流行的就业指导教学模式。本文从高校就业指导现状,高校个性化就业指导内涵及途径和方法等主要方面对个性就业指导进行了讲述。
- 吴成林
- 关键词：高校个性化就业指导
- 浙江农林大学工程学院学生创业实践的探析
- 2012年
- 培养大学生的创业能力、鼓励大学生创业是应对当前大学生就业难问题的重要举措。结合大学生创业的特点,提出用"雏形创业"或"准创业"来表述大学生创业更为合适。通过分析大学生创业具有的自身和外部优势条件,以及面临的社会经验不足、资金匮乏、不良心态等困境,并结合浙江农林大学工程学院学生成功创业的经验,指出大学生要成功创业就必须提高自身的综合素质和培养创新、创业能力,要有充足的资金储备和良好的创业项目,以及组建优秀的创业团队。
- 龚芸吴成林
- 关键词：大学生就业创业
- 产学研一体化人才培养模式的探索与实践——以浙江农林大学工程学院为例被引量：5
- 2013年
- 根据大众化教育的特点和社会经济发展对专业人才的需求,浙江农林大学工程学院在深入开展教学改革的基础上,从产学研一体化合作发展入手,积极探索构建产学研一体化人才培养体系。首先,立足校内平台,通过实行"3+1"人才培养方案、全面对外开放实验室、建立校内创新基地、开展不同层次的学科竞赛、鼓励学生参与科研工作等途径,实行学研结合。其次,依托企业平台,通过采取全程参与方式、智力借用模式、先期聘用模式、悬赏攻关模式等,推行产学联合,从而为工科类本科生综合素质的培养探索了道路。
- 刘志坤吴成林王亚伟
- 关键词：本科生工科类产学研一体化
