原玉珍
- 作品数：9 被引量：28H指数：2
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- 浅议处方分析在中药饮片调剂中的作用被引量：14
- 2010年
- 中药调剂是中药房的调剂人员根据医师处方按照配方程序和原则，及时准确地将中药饮片或中药配成患者使用的药剂并发售的一项操作过程。它具有临时调配的特点，操作要求较为严格。现今的药房调剂已经不再是简单的药品调配，而是以患者为中心，为提高患者生命质量为目的的一项全方位的药学服务。要想做好这一项工作，处方分析是非常重要的。
- 李家娣李宇佳原玉珍张华唐淑洁
- 关键词：中药饮片调剂处方分析药品调配医师处方中药调剂
- 微创术治疗幕上自发性脑出血的预后判别分析
- 2005年
- 目的探讨影响自发性幕上脑出血患者微创术治疗预后的危险因素,建立微创术治疗脑出血术后30d内预后的判别模型。方法回顾性分析97例经微创术治疗的脑出血患者的临床资料,对影响微创术治疗预后的危险因素进行单因素和多元逐步判别分析。结果97例患者中,术后30d死亡27例(27.8%)。单因素分析表明:意识水平、出血量、出血半球、伴发缺血性心脏病和微创手术时间是影响其预后的危险因素(意识水平P<0.001,余均P<0.05)。多元逐步判别分析结果显示,仅有意识障碍、出血量2个危险因素可作为判别因子,应用建立的判别模型方程进行组内回代检验,显示判别模型方程准确度为75.3%。结论意识水平、出血量是影响脑出血患者微创术治疗预后的最重要危险因素,由此建立的30d生存和死亡的判别模型对临床具有一定的指导意义。
- 邓长青原玉珍
- 关键词：脑出血微创术
- 高血压病危险因素的干预措施被引量：1
- 2004年
- 邓长青原玉珍
- 关键词：高血压干预措施
- 脑血管疾病的预防保健和健康教育
- 2006年
- 原玉珍
- 关键词：脑血管疾病预防保健健康教育出血性脑血管病WHO总干事自我保健能力
- 口腔医学生艾滋病认知状况调查及健康教育效果评价被引量：2
- 2005年
- 目的了解口腔医学生对艾滋病知识的掌握程度,探索针对口腔医学生的有效的AIDS健康教育方式。方法采用自拟问卷调查。结果通过对口腔医学生艾滋病相关知识的健康教育,知晓率明显提高,χ2检验有显著性差异。结论健康教育不仅使学生学到了较系统的艾滋病防治知识,树立了正确的信念和态度,更有利于提高学生整体自我卫生保健、预防能力,从而降低感染的危险性,最终达到预防和控制艾滋病的目的。
- 原玉珍
- 关键词：艾滋病健康教育口腔医学
- 高职医科学生生活事件发生的特点分析
- 2007年
- 为了解医科学生生活事件发生的特点,开展有针对性的心理健康教育,通过使用自编医科学生生活事件量表,对400名医学生进行调查。结果显示,医科学生生活事件总均分为0.58±0.94;男生的生活事件总均分及各因子分均高于女生;护理专业与其它专业的“人际因子”、“学习因子和家庭影响”均有显著性差异;总应激值居前三位的生活事件依次为“考试失败或不理想”、“专生本的压力”、“家庭经济困难”。结论是医科学生生活事件中“考试失败或不理想”和“专生本的压力”是最主要的应激因素。
- 许丽华原玉珍
- 关键词：心理应激心理健康教育
- 医学伦理学教学模式初探
- 2007年
- 本文着重探讨了医学伦理学教学模式,使医学生学习后能树立"以人为本"的人文关爱精神,提高医德修养,增强伦理决策能力;有能力识别医疗实践中的道德问题;了解现代生命科技发展和卫生管理等方面所面临的主要伦理问题,并能作出正确的伦理选择。
- 杨慧艳原玉珍
- 关键词：医学伦理学教学模式
- 浅析泮托拉唑治疗消化性溃疡之疗效被引量：11
- 2010年
- 目的观察泮托拉唑的疗效及安全性。方法将经内镜确诊的消化性溃疡患者60例随机分成两组,治疗组(A组)30例,静脉滴注泮托拉唑钠40mg,对照组(B组)30例,静脉滴注奥美拉唑钠40mg,均为2次/d,疗程3～5d,之后两药均改口服,20mg/次,1次/d,疗程4周。结果治疗组与对照组的愈合率分别为75.9%和75.0%,总有效率分别为96.7%和93.3%,组间比较无显著性差异(P>0.05);两组不良反应均极轻。结论泮托拉唑治疗消化性溃疡疗效很满意。
- 张华李艳敏原玉珍唐淑洁陈光微
- 关键词：泮托拉唑消化性溃疡疗效
- A型性格学生行为矫正的效果分析
- 2006年
- 目的探索A型性格学生行为矫正的方法。方法240名新生以班为单位分为2组，每组120人。一组为对照组，只进行一般的宣传教育；一组为行为矫正组，给予健康教育、行为干预、社会支持等综合方法进行行为矫正。2年后进行对比分析。结果矫正组A型性格特征的人数明显下降，而对照组却明显上升，2组比较有显著性差异（χ^2=13．7，P〈0．05）。结论对新生进行行为矫正，效果明显。
- 原玉珍杨慧艳
- 关键词：A型性格
