包蕊
- 作品数：23 被引量：68H指数：4
- 供职机构：沈阳体育学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术语言文字哲学宗教更多>>
- “看懂”与“体验”——谈谈我们如何面对现当代艺术作品
- 2015年
- 从现代主义的前卫反叛开始,审美艺术便开始了一个新的向度。从"情节"到"情绪",从"看懂"到"体验",现当代艺术作品带给我们什么,又改变了我们什么。当我们看不懂一部艺术作品时,是作品本身不够好,还是我们的鉴赏能力不够?
- 包蕊
- 关键词：现代主义后现代主义当代艺术艺术作品
- 中国民族民间舞专项课程思政元素的挖掘与融入路径被引量：1
- 2021年
- 新时代大思政视域下,对高等院校培育专业人才提出了新要求,应将立德树人理念贯穿于学校教育教学全过程作为中心环节。该文通过对中国民族民间舞专项课程中所蕴含的颇为丰富的思政元素进行挖掘与梳理,结合课程开展现状使传统体育教学与思政教育文化进行有效融合,实现教学与育人的有机统一,既有助于提升学生的专业能力,又有助于加强思政教育的实效性。
- 阿茹娜包蕊
- 关键词：中国民族民间舞思政教育
- “武舞复苏”现象对武术国际化传播的启示被引量：6
- 2013年
- 探寻了武舞的历史渊源和文化渊源,描述了武舞复苏和兴起的过程,分析了当今武舞复苏的原因和武舞复苏现象对于中国武术国际化传播的启示。研究认为,武舞复苏的原因主要是新环境下中国民族文化自身发展的需要,武舞文化形式的易接受性,特色鲜明的中国文化和高质量的精心制作以及西方国家强烈的文化需求。"武舞复苏"现象对于武术国际化传播的启示主要有武术应该满足多元化需求,提升自身满足需求的程度,传播过程中不要限制和抵制武术表现形式的变化与改造。
- 包蕊
- 关键词：武术
- 社会主义核心价值观融入体育院校校园文化建设的路径探析
- 中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出了:"把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,注重发挥校园文化的熏陶作用。"也就意味着在校园文化建设过程中潜移默化地对学生的人生观、价值观、世界观产...
- 段红豆包蕊
- 关键词：社会主义核心价值观体育院校校园文化建设
- 以建设与传播新时代中国体育文化为主旨的“体艺融合”创作研究
- 研究目的:文化是一个民族的精神家园,一个民族的发展离不开自身文化的建设。体育文化作为社会主义文化的重要组成部分,是新时代我国体育工作全面发展的根基。当下,我国体育事业处于历史的转型变革时期。面对机遇与挑战,我们应当在升级...
- 包蕊关超
- 关键词：中国体育文化创作主旨
- 一种多人舞蹈教学互动投影方法及装置
- 本发明公开了一种多人舞蹈教学互动投影方法及装置，包括：建立模拟教学环境以及虚拟人物，并通过投影装置投影到银幕；采集每个舞蹈者在跳舞过程中的运动轨迹以及肢体动作；将运动轨迹和肢体动作进行数据处理，使得每个舞蹈者的肢体动作以...
- 包蕊林大为潘令爽刘滨关超张淼
- 文献传递
- 音乐韵律与动作节奏的本能恰和之美——操舞运动的娱人致趣原理研究
- ＜正＞研究目的:操舞运动是近年兴起的新兴运动项目,是人们在余暇时间进行的以健身和娱乐为目的,以音乐曲调和身体动作之间通过韵律节奏的恰和为基本手段实现的艺术化运动和审美游戏。"娱人致趣"作为一个完整的功能命题可分作两个部分...
- 李杰凯包蕊贲驰王可
- 文献传递
- 我国民族民间健身舞蹈的研发与推广——以佤族民间健身舞蹈为例被引量：13
- 2012年
- 在分析民族民间健身舞蹈中发展较为成熟的汉族健身秧歌、蒙古族安代舞、土家族巴山舞和摆手舞的生存现状的基础上,总结出了上述舞种在文化推广过程中的经验和不足,并结合瑜伽、肚皮舞等流行健身方式的推广模式,提出了中国民族民间健身舞蹈的研发要素和推广策略。再以佤族民间舞的改造为案例,具体探讨了如何根据不同年龄、身体素质、练习目的以及兴趣爱好创编适应不同条件的民族民间健身舞,以期为推广中华民族文化艺术,丰富群众健身形式,提供新的思路和启发。
- 包蕊
- 关键词：民族民间健身舞蹈
- 致趣要素如何体现在舞蹈教学的不同阶段被引量：1
- 2016年
- 一项运动或者一项技术技能,在学习掌握的不同阶段,其体现出的乐趣也不同的。从简易到复杂,单一到多元,表层至内在。本文对舞者在舞蹈运动中的趣味感体验规律进行了挖掘。以期寻找到不同学习阶段的趣味点。以达到学习者与学习内容相匹配的情形。
- 包蕊
- 关键词：舞蹈教学
- 基于学生“获得感”思想对我国学校体育课程建设的思考
- 2020年
- 改革"要让人民群众有更多获得感"的思想为我国学校体育教育改革提供了一个明确的方向和切实可行的实践方法。由于体育项目本身就带有强烈的"获得感"特征,这就要求我国学校体育课程建设在满足这一明显特征的情况下制定科学的课程建设计划,为实现和发展"以人为本,终身体育,快乐体育"的体育教育理念奠定基石。本文主要采用文献资料法与逻辑分析法归纳总结出我国学校体育课程建设存在的问题,主要体现在体育课程建设理念滞后、体育课程目标宏观定义、体育课程内容趋于同化、体育课程教学模式出现刻板现象等。并阐述了学生"获得感"思想在体育课程建设中的价值作用,以及分析在体育课程中影响学生获得感的因素,进一步明确学校体育课程建设要以"获得感"思想为改革的内在逻辑起点,最后对我国学校体育课程建设提出以下几点建议:(1)创新体育课程建设理念,合理开发体育课程;(2)教师要因项而异,因群而分制定教学计划;(3)基于学生获得感思想细化教学目标;(4)基于学生获得感思想科学选择教学方法手段;(5)基于学生获得感思想改革教学评价与学生考核方式。首次将学生"获得感"思想引入我国体育课程建设改革中,希望为我国学校体育课程建设改革进献绵薄之力。
- 邹佳慧包蕊肖家煜
- 关键词：学校体育课程建设
