刘芳
- 作品数：20 被引量：62H指数：3
- 供职机构：上海外国语大学国际文化交流学院更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学建筑科学更多>>
- 从国俗语义角度看英诗的“欢乐”意象被引量：1
- 2007年
- 国俗语义是指词语的文化附加义,是语义民族性的一种表现。诗歌意象是以客观物象为载体的、寄寓诗人情思的可感可触的艺术形象。英民族文化截然不同于汉民族文化,作为文化载体的民族语言,其国俗语义必然存在着明显差异,民族诗歌中表现同一意象的客观物象也有所不同。文本从国俗语义角度简要论述了英诗中特有的“欢乐”意象。
- 刘芳
- 关键词：国俗语义英诗
- 诗歌意象语言建构的思维机制被引量：2
- 2012年
- 建构诗歌意象语言的思维机制是隐喻式的。隐喻思维遵循万物互渗律,是以人与物之间、物与物之间的相似性为基础的。诗人在建构诗歌意象语言时所进行的直觉联想或超常想象是建构相似性的重要思维运算方式。
- 刘芳
- 关键词：诗歌意象语言
- 诗歌意象语言与日常语言
- 2009年
- 诗歌意象语言以日常语言为基础,其审美价值的实现须借助于日常语言的概念意义,但它又不同于日常语言,是对日常语言语音、语义、语法等方面的审美变异,这种审美变异突出表现在承担诗歌意象语言主体的意象词语与形容词、动词等之间搭配的超常性上。
- 刘芳
- 关键词：诗歌意象语言日常语言
- 从认知修辞角度看抱怨言语行为的建构被引量：1
- 2012年
- 抱怨言语行为是日常生活中一个常见的语用现象。根据说话人使用的字面意义与说话人意图是否一致的标准,抱怨言语行为可分为直接抱怨言语行为和间接抱怨言语行为。依据"言语行为转喻"理论,从认知修辞的角度看,言语行为的发生,可以看作一个行为脚本,包括三个阶段:前段、核心段和结尾段、后段。抱怨言语行为可以分别由前段、核心段和结尾段激活,从而完成整个抱怨言语行为的建构。
- 刘芳顾小丽
- 关键词：抱怨言语行为言语行为转喻认知修辞
- 诗歌意象语言的语用修辞功能分析被引量：10
- 2012年
- 诗歌意象语言是诗歌的主导构成成分。诗歌意象语言除了具有最本质的表达某种思想、观念的表意功能之外,还具有突出的语用修辞功能:形象描绘功能、感情描绘功能、美学功能。诗歌意象语言从形象描绘和感情描绘相结合的角度写景抒情,寓主观情感于客观事物的形象描绘之中,带给人们美的感受和启迪。诗歌意象语言的形象描绘功能和感情描绘功能,也使诗歌意象语言带给人们外在形式的美感和内在意蕴的美感。
- 刘芳
- 关键词：诗歌意象语言美学功能
- 高校英语教师批判性思维发展研究：一项基于学研共同体的个案研究
- 随着二十一世纪的到来，面对信息化时代的挑战和教育国际化的趋势，我国政府对高等教育提出了更高要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出高等教育要着力培养高素质专门人才和拔尖创新人才。十八大报告提...
- 刘芳
- 关键词：高校英语教师批判性思维
- 文献传递
- 原始思维与诗歌语言被引量：2
- 2006年
- 原始思维指整个文明史前人类的思维方式或者思维状态。原始思维的主体是原始初民。原始思维具有直感性、互渗性、神秘性。诗歌语言是语言的艺术,从诗歌语言所具有的主观体验性、非常规逻辑性和意象性上看,诗歌语言是诗人主动运用原始思维方式进行艺术创作的结果。
- 刘芳
- 关键词：原始思维诗歌语言
- 汉英诗歌爱情意象的文化阐释
- 2010年
- 意象是诗歌的灵魂和生命,是诗人主观情思的载体。汉英民族有着各自不同的文化背景和审美情趣,因此,汉英诗歌爱情意象词语的选取和解读必然受到汉英民族不同文化的制约。
- 刘芳
- 关键词：词语文化
- 论诗歌意象语言符号的生成被引量：2
- 2014年
- 诗歌意象语言符号是诗歌文本的主导构成成分。诗歌意象语言符号源自于日常语言符号,日常语言符号的语符形式和语符内容组合而成的语符整体构成了诗歌意象语言符号的语符形式,而诗人所要表达的思想感情则构成了诗歌意象语言符号的语符内容。诗歌意象语言符号是以其语符形式和语符内容之间的相似性为生成基础的。
- 刘芳
- 跨文化汉语同义词差异教学对策
- 2014年
- 一种语言的某一词语在另一种语言中会找到多个对应词语，多个对应词语之间形成一种同义关系。文化背景不同，这一词语与多个对应同义词的语义并非完全等同，而多个对应同义词之间也会在语义各个侧面出现细微差异。外国学生在使用汉语进行交际时，所犯错误有相当一部分来源于这类对应同义词。因此，跨文化汉语教学中的同义词差异教学显得十分重要。同义词差异教学可以从区分同义词理性意义、语法意义、修辞意义三方面的细微差异着手。
- 刘芳
- 关键词：跨文化语法意义修辞意义教学对策
