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刘睿

作品数:63 被引量:367H指数:13
供职机构:重庆师范大学地理与旅游学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金重庆市教育委员会科学技术研究项目重庆市自然科学基金更多>>
相关领域:天文地球环境科学与工程文化科学经济管理更多>>

文献类型

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领域

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作者

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传媒

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年份

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63 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
四川省极端降水事件时空演变特征被引量:11
2021年
极端降水作为极端天气的表征要素,极易引发灾害。为探明极端降水变化特征,本文选择受极端降水事件影响极大的四川省为研究区,基于1964—2016年逐日降水数据,通过构建区域极端降水指标体系,利用气候倾向率、Mann-Kendall突变检验、Morlet小波分析等方法,分析了极端降水事件的时空演变及影响因素。结果表明:四川省极端降水事件发生频率呈减少趋势,强度逐渐增加;空间上总体呈现出由东南向西北减少,成都平原与川西山区的交错区域作为传统极端降水高发区域,极端降水频率显著下降,而川西山区极端降水频率与强度均呈现出增强的趋势;研究区地形地貌特征决定了极端降水事件的分布特征,四川盆地盆周区域海拔的突变为极端降水特征差异显著的重要原因;极端降水的周期变化呈现25~32 a长周期、13~17 a中周期以及5~8 a短周期的特征,振荡强度由强到弱;极端降水量自1993年下降突变显著,强度自1984年增强突变显著。本研究可为极端降水事件研究提供方法参考,为四川省防灾减灾提供理论与数据支撑。
甘露刘睿刘睿李想游丽
关键词:极端降水突变周期
典型喀斯特河流水-气界面二氧化碳交换特性及其营养调控因素被引量:9
2021年
为探索喀斯特河流水-气界面二氧化碳(CO_(2))交换特性及其营养控制因素,以我国典型喀斯特河流——芙蓉江为研究对象,探索了区域气象水文参数、碳酸盐平衡参数、营养元素及总有机碳(TOC)的空间变化特征,同时分析了CO_(2)分压(pCO_(2))的空间变化调控因素,pCO_(2)与总氮(TN)、总磷(TP)和TOC及其化学计量比的耦合关系,对比了该研究河流与世界河流的CO_(2)排放情况.结果表明,芙蓉江水-气界面CO_(2)交换速率(k)在2.71~13.0 m·d^(-1)范围内,pCO_(2)在78.5~21 491.2 Pa范围内,且支流高于干流;河流表层水体TOC、TN和TP分别为(302.8±50.1)、(128.9±67.9)和(0.65±0.98)μmol·L^(-1),整体表现为磷限制营养状态;河流pCO_(2)与磷及其相关的化学计量比显著耦合,说明微生物新陈代谢是河流CO_(2)饱和的主要原因;芙蓉江水-气界面CO_(2)排放通量(F)为(534.5±801.4) mmol·(m^(2)·d)^(-1),高于一些世界河流,具有巨大的CO_(2)排放潜力.
刘睿刘睿陈祖胜倪茂飞刘文胜
关键词:二氧化碳排放营养元素碳循环
基于开源Hadoop的矢量空间数据分布式处理研究被引量:15
2013年
为实现大规模矢量数据的高性能处理,在开源项目Hadoop基础上,设计与开发了一个基于MapReduce的矢量数据分布式计算系统。根据矢量空间数据的特点,通过分析Key/Value数据模型及GeoJSON地理数据编码格式,构建了可存储于Hadoop hdfs的矢量数据Key/Value文本文件格式;探讨矢量数据的MapReduce计算过程,对Map数据分片、并行处理过程及Reduce结果合并等关键步骤进行了详细阐述;基于上述技术,建立了矢量数据分布式计算原型系统,详细介绍系统组成,并将其应用于处理关中地区1∶10万土地利用矢量空间数据,取得较好效果。
尹芳冯敏诸云强刘睿
关键词:KEYAPACHEHADOOPMAPREDUCE分布式处理
慕课与传统“地理信息系统概论”教学的融合被引量:1
2019年
文章首先对慕课进行了概述,然后对"地理信息系统概论"教学的现状展开了分析,包括传统教学模式滞后;教学内容存在偏差;实践教学与理论教学脱离,最后针对性地提出了慕课与传统"地理信息系统概论"教学有效融合的策略。
冀琴刘睿王小丽
关键词:实践教学
“一带一路”背景下西部地理信息教育新思路
2015年
"丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路"是目前世界上最重要的经济带之一,也是发展最迅速的经济大走廊,对于沿线国家乃至全球发展至关重要。然而,由于相关区域的经济发展等原因,国内对"一带一路"的自然与社会经济认识仍显不足。地理信息科学通过数字技术描述与表达现实空间,是"一带一路"建设的重要支撑学科。本文从"一带一路"战略下西部发展的契机出发,提出了西部地理信息科学教育的新思路。
李晓蕾刘睿
关键词:一带一路地理信息科学
大学地理信息系统课程教学方法探讨
2021年
随着我国现代化进程的不断加快,我国对于学生的素质要求越来越高,大学生作为社会发展的储备力量,培养其创新思维更具有着重要的意义。我国地理环境错综复杂,因此在我国大学教育中,地理信息系统课程的教学受到了广泛的关注。如何完善大学地理信息系统课程教学,是目前我国大学教师面临的主要问题之一。本文对大学地理信息系统课程教学进行了深入分析,针对其教学办法进行了有效探讨,希望能够促进我国教学事业发展,为我国培养优秀的社会人才。
姜亮亮刘睿肖作林冀琴
关键词:地理信息系统教学方法教学改革
喜马拉雅地区叶如藏布流域冰川和冰湖变化遥感监测研究被引量:2
2022年
叶如藏布流域冰川和冰湖众多,冰川融水是当地重要的淡水资源,是冰湖扩张的重要补给,冰湖溃决是当地潜在的自然灾害,因此分析该区域冰川和冰湖的现状与变化特征具有重要的现实意义。基于Landsat系列遥感影像,分析1990—2020年叶如藏布流域冰川和冰湖的分布与变化特征。结果表明:(1)近30 a来叶如藏布流域冰川面积整体呈退缩趋势,由1990年167.80 km^(2)退缩到2020年128.92 km^(2),共退缩38.88 km^(2),年均退缩率为0.77%·a^(-1),且研究区冰川主要分布在海拔5800~6400 m之间,集中分布在5°~20°的坡度上。(2)与冰川变化趋势相反,研究时段冰湖整体表现为扩张趋势,由1990年5.72 km^(2)增加到2020年8.81 km^(2),30 a共增加3.09 km^(2),年均增长率为1.80%·a^(-1)。(3)冰湖主要分布在海拔5000~5600 m范围内,坡度在0~10°分布面积较多,表碛覆盖型冰川与非表碛覆盖型冰川对冰湖有着不同程度的影响。(4)1990—2017年叶如藏布流域温度与降水波动较大,温度整体呈上升趋势,降水量则波动下降,导致叶如藏布流域的冰川消融,冰湖扩张。通过上述研究以期为叶如藏布流域地区提供详细的冰川和冰湖面积分布与变化特征基础数据,为防灾减灾提供一定的支撑。
丁悦凯刘睿张翠兰童丽媛董军
关键词:冰川冰湖遥感监测
专业规范修订下的高师地理科学专业人才培养体系改革探讨被引量:2
2015年
专业规范为地理科学类专业的人才培养指引了方向,市场竞争和基础教育改革倒逼高等师范院校特别是地方高师地理科学专业人才培养模式改革。文章剖析地方高师院校地理科学类专业人才培养存在的问题,探讨新形势下高师地理科学专业人才职业关键能力、人才培养目标定位、课程体系优化设置、实践创新能力提升等问题,提出重视通识教育、强化专业核心课程、突出特色分流培养、创新实践教学、专业导师全程引导等人才培养改革举措。
李孝坤韦杰杨娅娜魏兴萍刘睿
关键词:课程体系实践教学
基于TRMM数据的西南地区年降水时空特征研究被引量:14
2017年
【目的】深入了解中国西南地区(川、渝、黔、滇)降水资源变化的时空分布规律。【方法】利用1998—2014年TRMM3B43V7数据,采用非参数Mann-Kendall趋势检验、Sen-Median趋势分析、变异系数和Hurst指数对西南地区降水进行了分析。【结果】1)西南地区TRMM 3B43V7月降水数据和年降水数据与地面121个实测站点数据间具有较高的相关性,TRMM 3B43V7数据在西南复杂地貌区域具有较高精度;2)1998—2014年西南地区的降水呈下降趋势,其中研究区内云南省下降最明显;3)西南地区年均降水从西北往东南方向呈现出"低-高-低-高"的特征,研究区年均降水量主要集中在500~1 500mm之间,占整个区域的96.3%;4)近17a西南降水量呈下降和增加趋势的面积分别占整个西南地区的70.08%和21.97%,稳定区域只有7.95%;5)降水的变异系数在0.048~0.229之间,西南地区年降水的波动变化较小;6)西南地区96.12%的区域呈现出正向持续性,68.15%区域降水将持续减少,只有20.77%的区域降水将增加。【结论】TRMM 3B43V7降水数据在西南地区适应性较好,可以为西南地区水资源研究、极端天气灾害预警及水土流失等生态问题提供科学依据。
周李磊杨华刘睿嵇涛张伟伟周丽君全胜朱小龙李威
关键词:TRMM降水HURST指数
三峡库区(重庆段)生态足迹研究综述被引量:2
2016年
生态足迹是可持续发展领域进行定量研究的一种有效的测度方法。根据2004—2014年三峡库区(重庆段)的生态足迹研究的相关成果,对当前三峡库区(重庆段)的生态足迹的研究进行了分类综述,主要包括3个方面:经典生态足迹模型在三峡库区(重庆段)的运用、计算方法改进后的生态足迹模型在该区域的运用以及模型的优化扩展的运用。现有的研究成果中存在的不足主要有5点:缺乏完整区域的研究成果、缺乏长时间序列的研究成果、缺乏均衡因子产量因子的动态研究、缺乏对生态赤字问题的深入研究和缺乏新方法的研究运用。最后从研究内容和研究方法这两个方面对三峡库区(重庆段)的研究进行了展望,以期推动三峡库区(重庆段)生态足迹的应用研究与可持续发展。
周李磊杨华刘睿
关键词:生态足迹可持续发展
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