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刘睿

作品数：37 被引量：91H指数：4
供职机构：井冈山大学外国语学院更多>>
发文基金：江西省社会科学规划项目国家社会科学基金安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学建筑科学交通运输工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 7篇专利
  • 3篇会议论文
  • 2篇学位论文
  • 2篇科技成果

领域

  • 14篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 2篇机械工程
  • 2篇建筑科学
  • 2篇交通运输工程
  • 2篇一般工业技术
  • 1篇化学工程
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇文学
  • 1篇理学

主题

  • 6篇英语
  • 4篇英语专业
  • 3篇隐喻
  • 3篇语言
  • 3篇外语
  • 3篇离子
  • 3篇教学
  • 3篇掺氮
  • 2篇大学生
  • 2篇电动车组
  • 2篇动车
  • 2篇动车组
  • 2篇多模态
  • 2篇多模态语篇
  • 2篇修饰
  • 2篇修饰剂
  • 2篇氧化硅
  • 2篇氧化剂
  • 2篇一步法
  • 2篇一步法合成

机构

  • 19篇井冈山大学
  • 18篇同济大学
  • 2篇宿州学院
  • 1篇山西大学
  • 1篇上海立信会计...

作者

  • 33篇刘睿
  • 4篇张德禄
  • 3篇张志杰
  • 3篇赵静
  • 3篇李健
  • 2篇裴玉春
  • 2篇陈鞍龙
  • 2篇曾宪华
  • 2篇浦汉亮
  • 2篇吴萌岭
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  • 2篇田春
  • 2篇胡永近
  • 2篇覃玖英
  • 2篇朱皓青
  • 2篇黄美荣
  • 2篇费巍巍
  • 2篇李朝华
  • 2篇吴海岭

传媒

  • 2篇湖南税务高等...
  • 2篇井冈山大学学...
  • 2篇中国外语教育
  • 2篇中国化学会2...
  • 1篇作家
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇编辑之友
  • 1篇北京科技大学...
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇结构工程师
  • 1篇通化师范学院...
  • 1篇皖西学院学报
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇和田师范专科...
  • 1篇中国外语
  • 1篇中南林业科技...
  • 1篇当代外语研究

年份

  • 2篇2022
  • 3篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 5篇2017
  • 4篇2016
  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2006
共 37 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
心智模式:语言能力的基石
2022年
心智模式浮现能力是人类语言知识或能力的基石。语言知识就是语言模式。语言模式是人类在感知世界并同时接收言语输入后浮现出来的一种心智模式。语言能力就是人类利用这些模式产出言语和识别言语的能力。语言模式的形成是渐进的,从具体到抽象,从粗糙、不完备到精细、完备,从不稳定到稳固。在模式形成的初期,儿童易产生识别错误、过度延伸错误。语言模式具有能产性或泛化能力。语言模式成熟、完善之后,语言模式识别具有一定的鲁棒性。
孙仕光刘睿
关键词：心智模式语言模式浮现
通过自我评价提升多模态语篇构建能力的行动研究——以英语专业学生口头报告为例被引量：1
2016年
本文运用课堂观察、学生访谈等方法，在某商务英语专业一年级的综合英语课中，通过引导学生构建、完善自己课堂口头报告视频的自评清单进行了自我评价的行动研究。研究结果表明：自我评价能有效激发学生参与课堂口头报告的兴趣，促进学生理解口头报告的评价内容和等级，提升学生构建的多模态语篇的质量，提高学生口头报告能力。
刘睿张德禄
关键词：自我评价口头报告多模态语篇
自主创新的轨道列车制动系统及其工程应用
吴萌岭陈鞍龙浦汉亮左建勇印祯民田春沈涛裴玉春余强朱皓青曾宪华吴海岭刘睿姚雪荣费巍巍
课题来源与背景:项目源于1997年国家"九五"科技攻关专题"200km/h动力分散电动车组制动系统研制" (97-417-02-08)和铁道部科技研究开发计划"200km/h电动车组制动系统研制"(97J05-D).打破...
关键词：
关键词：电动车组
符号学视角的英语专业课任务型教学设计研究--以《现代大学英语》为例
刘睿
外语多元读写能力培养教学设计研究——以学生口头报告设计为例被引量：58
2014年
本文根据Kalantzis&Cope(2005)"设计学习"理论的知识过程和新伦敦小组(the New London Group,1996)的"设计模态"理论,提出了英语课堂的多元读写能力培养框架,并通过在教学中让小组学生合作学习,做口头报告,然后分析学生设计多模态语篇和多元读写能力的学习过程,来展示该培养框架的应用价值。对英语课堂教学中口头报告个案研究将会对探索在日常课堂教学活动中培养学生多元读写能力有重要意义。
张德禄刘睿
关键词：教学设计口头报告
高中英语教师专业素养的现状调查与探析——以江西省吉安市为例被引量：3
2009年
了解英语教师专业素养的现状是研究基础教育英语学科均衡发展的前提和基础。本文对吉安市高中英语教师的专业素养情况进行了调查研究:分析了高中英语教师专业素养的现状及存在问题;并就如何提高高中英语教师专业素养提出了几项建议。
刘睿高飞覃玖英
关键词：高中英语教师
关联理论视域下的隐含意义翻译策略探析被引量：1
2015年
隐含是文学作品中常用的一种衔接手段,其蕴含的意义是文学作品不可或缺的一部分,为翻译实践提出了挑战。以关联理论为视角,分析指出文学作品中隐含意义的处理过程,就是译者不断追求最佳关联的过程。进而结合实例提出隐含意义的翻译原则:尽量传达原作的特色,即原作中的隐含衔接;不要使译文读者误解,即保证交际的顺利进行,最后指出其翻译策略:保留原文衔接手段、明示法和消除法。
胡永近刘睿
关键词：隐含意义翻译原则翻译策略
中国大学生外语多元读写能力评估框架探索被引量：7
2015年
对学习者评估是课堂教学的一个重要组成部分。本文在回顾多元读写能力评估相关研究的基础上,结合中国外语人才的培养目标和多元读写能力的评估内容,提出了中国大学生外语多元读写能力评估框架。认为在一定语境条件下,可通过在课堂教学中设定任务,观察学生表现,采用项目评估、表现评估、小组评估、档案袋评估等多种评估方法对学生的外语多元读写能力进行适时、合理的评估。帮助学生提升外语多元读写相关能力。
刘睿张德禄
关键词：多模态语篇中国大学生
大学生外语多元读写能力评价应用研究被引量：2
2016年
论文在回顾国内外多元读写能力相关研究的基础上,提出了我国大学生外语多元读写能力维度,并在地方院校的外语教学实践中应用相应的能力维度对大学生外语多元读写能力进行了分析评价,以帮助学生认识、培养能更好地适应现代社会必须的多元读写能力的各种技能。
刘睿
关键词：外语中国大学生
社会语言学:从边缘走向中心
2011年
社会语言学是研究语言与社会相互关系的新兴边缘学科,其研究成果对人类的语言交际活动以及TESOL产生了重大影响。本文试图在总结以往经验的基础上,从社会语言学相对论的视角出发,以社会语言学的理论与方法来揭示语言使用与文化因素之间的交互作用及实践意义。
郭晓燕刘睿
关键词：社会语言学语言交际
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