刘洋
- 作品数：7 被引量：36H指数：4
- 供职机构：厦门大学公共事务学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 思想政治理论课“三位一体”教学改革实践探索被引量：13
- 2020年
- 厦门大学基于以专题教学聚焦重大问题、以网络教学支撑学习互动、以实践教学巩固人生信仰的基本内容,摸索出一套思想政治理论课"三位一体"的教学改革新模式,在实践当中取得良好成效。其改革过程中的诸如树立"以学生为中心"育人理念、优化"线上—线下""课内—课外"教学内容、建设"教研一体"教师队伍以及构筑综合管理机制等基本经验,对我国高校开展思政课教学改革具有参考价值。
- 徐进功刘洋
- 关键词：思政课
- 西方国家地方政府“议政相合”管理模式初探
- 2013年
- 西方国家一些地方政府实行"议政相合"管理模式,有英国的完全相合型、法国的基本相合型和美国、德国的分合混合型等具体类型。这种管理模式与地方自治的管理体制、横向宽幅的管理方式、纵向宽松的权力关系以及各司其责的管理内容密切相关。西方国家一些地方政府实行"议政相合"管理模式,有其自身合理性解释,同时,按照权力分立、权力制约的分析框架,这种模式又存在体制上的空白。
- 卓越刘洋
- 关键词：地方政府
- 新时代研究生教育改革缘何成为政策行动?——基于多源流模型的政策议程分析被引量：1
- 2022年
- 基于多源流模型,本研究发现:研究生教育的“质量危机”、中美冲突引发高层次拔尖创新人才的“供给不足”以及现行政策在研究生教育问题中的“破解乏力”,汇成议程设置的问题源流;人大代表、政协委员与专家学者围绕研究生教育问题及其改革的建言献策与研究探讨,形成议程设置的政策源流;质疑研究生教育的国民情绪以及注重创新驱动与人才强国的执政党理念,则组成议程设置的政治源流。本研究验证了多源流模型在我国研究生教育政策分析中的适用性,亦阐释了三条源流前后相继与相互嵌套、政策企业家兼具多重角色以及核心领导人扮演关键角色等本土特点,对未来研究生教育的政策研究与改革实践具有一定借鉴意义。
- 赵祥辉刘洋
- 关键词：研究生教育
- 基于公共服务标准化的ISO9000政府质量管理被引量：7
- 2013年
- 理念重视、过程追求、有序发展是政府部门应用ISO9000质量管理的基本特点。由于缺乏公共管理专业技术人才和技术方法介入,使得ISO9000的应用过程存在发展瓶颈。从ISO9000走向公共服务标准化,为持续改进提供操作平台,形成灵活设计的模板,应该成为ISO9000政府质量管理的优化路径选择。
- 卓越刘洋
- 关键词：公共服务ISO9000标准
- 我国高等教育扶贫的内涵诠释、困境剖析与策略探究被引量：5
- 2021年
- 教育扶贫是治愚扶智的治本之策。高等教育作为教育体系的最高层级,在农村扶贫中的角色和作用如何,学界尚未有明确界定和广泛共识。本文结合“高等教育通向农村”思想,认为高等教育扶贫是通过发挥“高等教育服务农村”与“农村反哺高等教育”的双向机制,使高校与农村在互利共赢中破除贫困人口能力贫困、阻断贫困代际传递、带动贫困地区整体发展的一种教育扶贫方式,其主要特征体现为知识性、公平性、联结性、互动性以及可持续性。然而,人才引留困难、家庭人口结构失当和高等教育资源匮乏等三重因素制约了高等教育扶贫成效。为此,政社校村需凝聚四方合力,为农村人才引留开辟发展空间;高校需加强对口支援力度,推动贫困家庭人口转化为高素质劳动力;国家需科学布局高等教育资源,打破资源差异带来的恶性循环,从而充分释放我国高等教育的扶贫效能,助力乡村振兴战略顺利实现。
- 赵祥辉刘洋
- 关键词：脱贫攻坚贫困人口
- 政策工具视角下省域流域治理的府际协同研究——基于九龙江流域政策文本(1999-2021)分析被引量：10
- 2021年
- 省域流域治理的有效性依赖各级政府间的相互协同。基于政策工具视角,对1999—2021年59份与九龙江流域治理相关的政策文本进行内容分析,利用Nvivo 12挖掘出1608个参考点,构建出管制型、市场型、技术促进型、多元参与型、协同型等五种政策工具,并建立起基于时期变迁、工具结构、府际协同、治理效能四要素的分析框架。研究发现:九龙江流域治理的府际协同历经议题启动、政策创新、制度创新、法治构建四个阶段;在初期,地方政府均偏好选择管制型工具;随着治理制度和机制的不断丰富和完善,对协同型政策工具的使用频率逐渐增加,府际协同得以深入推进和不断增强。基于此,省域流域治理需要综合考量政策过程阶段性和政府结构层次性所带来的差异化政策工具选择问题,精准采纳政策工具,以进一步加强府际协同和提升治理效能。
- 吕志奎刘洋
- 关键词：省域流域治理
- 学生参与大学治理何以可能--基于学术共同体的理论视角
- 2022年
- 大学本质上是一个师生学术共同体,基于学术共同体视角可为学生参与大学治理提供一个独特的研究视野。然而在行政主导下,学生作为“学术共同体”成员的地位和作用尚未彰显,在大学治理格局中呈现出参与广度不足、参与深度有限以及参与效度不彰三重困境。这种参与困境的深层诱因,源于行政主导与“师道尊严”观念的影响、保障学生参与学术事务的规章制度尚不健全、学生参与的组织渠道不够畅通、学生治理意识的薄弱与治理能力的局限等诸多因素。因此,为实现学生参与大学治理向学术本真回归,亟需转变传统治理理念,树立学生“学术共同体”成员地位;完善大学治理制度,保障学生有效参与;构建治理机构体系,拓宽学生参与渠道;把控治理方式尺度,培养学生参与素质。
- 赵祥辉刘洋
- 关键词：学术共同体大学治理行政化
