刘文强
- 作品数：219 被引量：505H指数：11
- 供职机构：聊城大学更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金国家自然科学基金山东省优秀中青年科学家科研奖励基金更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学生物学轻工技术与工程更多>>
- 奶牛乳房炎致病菌的分离鉴定被引量：1
- 2006年
- 对山东聊城地区多家奶牛养殖场和养殖户采集的63份乳房炎奶样进行细菌分离鉴定。采用鉴别培养基及生化鉴定方法对奶样中的病原菌进行分离鉴定并做了药敏实验。分离菌鉴定为链球菌,葡萄球菌,大肠杆菌,棒状杆菌,绿脓杆菌等。药敏试验表明:氧氟沙星、强力霉素、氯霉素、庆大霉素为较为敏感的治疗药物。
- 路建彪刘文强裴兰英
- 关键词：奶牛致病菌乳房炎
- 鸡传染性腺胃炎的发生特点及病因分析
- 鸡传染性腺胃炎是一种由多种原因引起的鸡腺胃综合征,主要以鸡的生长缓慢或阻滞、腺胃肿大充血、腺胃乳头出血、溃疡甚至糜烂为特征的传染性疾病.鸡传染性腺胃炎的病原较复杂,可能主要有禽网状内皮组织增殖病病毒、冠状病毒、鸡痘病毒及...
- 刘国荣刘文强刘芳芳秦绪岭
- 关键词：鸡传染性腺胃炎流行病学致病机制疾病防治
- 文献传递
- 炎症因子在肉鸡呼吸道疾病中的变化及预警作用被引量：4
- 2016年
- 为探讨炎症因子白细胞介素1(IL-1)、白细胞介素6(IL-6)、白细胞介素8(IL-8)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)的变化是否可作为肉鸡呼吸道病的判定及预警指标,研究采用双抗体夹心ELISA法对120只随机挑选的不同日龄肉鸡血清中的4种炎症因子的含量进行动态监测,分析其含量变化与呼吸道病症之间的内在联系;同时对病原因素进行了检测。结果表明:在不同日龄的病死鸡中存在H9N2亚型禽流感病毒、新城疫病毒和传染性支气管炎病毒的感染,但未发现3种病毒共感染的现象;呼吸道感染初期IL-1、IL-6和TNF-α3种细胞因子含量显著增高,随着病情的加重,IL-8的含量逐渐升高。表明4种炎症因子的变化趋势与呼吸道病的发生发展有一定相关性,借助于4种因子的动态监测对于判断病情及预警具有重要的意义。
- 朱明霞刘文强李玉保司振书王桂英
- 关键词：肉鸡呼吸道疾病炎症因子预警
- 地方性综合大学动物医学专业《禽病学》教学内容和方法的改革被引量：2
- 2017年
- 禽病学是动物医学专业本科生的一门重要的专业课,它主要帮助学生掌握禽病发生发展的规律、临床及实验室诊断方法、治疗药物具体应用以及当前切实可靠的预防及控制的方法。然而地方综合性大学中存在内容多、课时少、学生学习效果差等问题。为解决该类问题,从教学内容和教学方法两方面阐述《禽病学》教学改革的措施。该措施经过几个学年的实行,得到学生的一致好评,收到良好的教学效果。
- 朱明霞李玉保司振书裴兰英刘文强
- 关键词：禽病学教学内容教学方法
- 玉米中霉菌毒素对仔猪疫苗免疫应答的影响被引量：2
- 2010年
- [目的]研究霉变玉米中的毒素对仔猪免疫应答的影响。[方法]使用ELISA方法测定了霉变玉米中黄曲霉毒素B1和赭曲霉毒素A的含量;将霉变玉米饲喂仔猪,并测定仔猪血清中相应的抗体效价。[结果]试验组抗体水平明显低于对照组,免疫器官的组织切片也表明霉菌毒素可以明显抑制仔猪的免疫应答反应。[结论]玉米霉菌毒素对仔猪内脏器官和免疫应答具有重要影响。
- 马飞刘文强刘桂芹秦绪岭
- 关键词：玉米霉菌毒素仔猪免疫应答
- 畜牧兽医专业英语教学的改革与实践被引量：5
- 2017年
- 专业英语教学对畜牧兽医专业学生的英语实际运用能力的提高具有重要意义。从畜牧兽医专业英语教学的现状出发,针对教学中存在的问题进行深入分析和探讨,对畜牧兽医专业英语的教学改革提出了方案与对策,以期提高专业英语的教学质量和教学水平,从而培养既具有畜牧兽医学科扎实专业知识,又具备与国际同行交流基本技能的专业人才。
- 刘成张蕾蕾刘文强
- 关键词：教学研究畜牧兽医专业英语教学改革
- 鸡白细胞介素18成熟蛋白全长基因的克隆与序列测定被引量：8
- 2004年
- 根据已发表的鸡白细胞介素 18(IL- 18)成熟蛋白的 c DNA序列 ,设计 1对特异性引物 ,应用 RT- PCR从脂多糖(L PS)刺激 10 h活化的 MDCC- MSB1细胞中克隆到编码鸡 IL - 18成熟活性蛋白的完整基因片段 ,其大小为 5 10 bp。经序列测定证实 ,所获得的 c DNA基因序列与文献报道的结果完全一致 ,从而为进一步研究鸡 IL- 18的基因表达、生物学活性以及应用奠定了基础。
- 胡敬东崔治中范伟兴刘文强赵宏坤
- 关键词：鸡白细胞介素18基因克隆
- 肉鸭慢性氟中毒的诊治
- 2006年
- 刘文强黄秋月张銮銮孙长伟
- 关键词：慢性氟中毒血氟骨氟中毒病人畜共患
- 对分课堂教学模式在猪病学课程教学中的应用
- 2017年
- 对分课堂教学模式是将上课时间进行平均分配,每次课首先复习、讨论上次所学内容。小组讨论结束后,教师讲授当堂内容,学生可以迅速进入学习状态,提升了学生对知识的接受程度。该模式可以减缓学生对知识的遗忘,符合记忆规律,提高了学生对知识的掌握程度。师生间的互动、学生的积极性和交流能力得到显著提升,同时显著提高猪病学的学习效果。
- 李在建刘文强郭尚敬
- 关键词：教学模式教学效果
- 一种兽医治疗固定辅助装置
- 本实用新型涉及兽医治疗技术领域，具体为一种兽医治疗固定辅助装置，包括呈形的底座，所述底座上方设有可翻转的固定组件，所述固定组件包括横板，所述横板中心处开设有腹部放置孔，横板两侧均通过固定螺栓一固定有一个侧夹板，每个侧夹板...
- 秦绪岭刘文强孙振涛张健鹏许丹丹
