刘伯茹
- 作品数：18 被引量：128H指数：5
- 供职机构：浙江农林大学暨阳学院更多>>
- 发文基金：浙江省社科联研究课题国家社会科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 独立学院学生大学英语学习心理与学习行为的调查研究被引量：3
- 2009年
- 本文对独立学院学生在大学英语学习心理与学习行为方面的群体特点和存在的问题加以论述。
- 刘伯茹
- 关键词：独立学院学生英语学习心理自我概念成败归因
- 论大学生英语阅读过程中的词汇附带习得被引量：27
- 2004年
- 分析了词汇附带习得理论及学生词汇附带习得的效率及其原因,提出了大学英语教学中,教师应如何利用阅读材料培养学生有效的词汇处理策略,使其尽快达到二语阅读的词汇临界水平,为学生在阅读活动中更好地附带习得词汇创造前提条件。
- 刘伯茹
- 关键词：词汇附带习得
- 大学英语泛读中偶然词汇学习效率及对策探讨被引量：44
- 2004年
- 本文分析了偶然词汇学习理论及在实践中的有效性，并针对其得以发生的前提条件——意识程度、词汇临界水平、投入程度等，提出了加强大学英语泛读中偶然词汇学习效率的相应措施。
- 刘伯茹
- 关键词：大学英语泛读
- 汉词英译时应注意的几个问题
- 2002年
- 词汇是语言中最活跃、最基本的组成部分,不同语言的词汇承栽着不同的民族文化特色和文化信息。因而,汉英民族在描述相同或相似事物或概念时,往往采用不同的词汇表达方式。本文通过比较汉英两种语言由于文化与思维的差异所导致的词汇表达方式上的不同,着重讨论了汉语词语在其英译的过程中应该注意的几个问题。
- 刘伯茹邓天中
- 关键词：直译意译文化差异汉译英翻译方法
- 大学英语动态语法教学的理论与实践被引量：26
- 2003年
- 结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论,大学英语教学中应坚持动态语法教学,具体表现为:1)在具体的情景语境中,分析语言结构的语用目的,突出其隐性意义;2)结合语篇语域,对语言结构进行功能分析,突出其使用;3)强调互动式教学,注重语法意识的培养.在教学实际中,动态语法教学应充分合理地利用注意力资源和注意语法选择的瞬间性.
- 刘伯茹邓天中
- 关键词：大学英语语境语篇教学方法语法意识
- 利用原声电影进行大学英语教学的不足与对策被引量：11
- 2006年
- 英语原声电影作为大学英语学习的辅助手段固然有其特殊的情境优势,但由于影片中的语言以俚语甚至脏话为主体, 鱼龙混杂,有许多不适合于教学的内容,也有部分影片以动作与情节取胜,语言份量较少,因此,以电影作为教学的辅助手段中教师选材与剪辑作用不可忽视,同时要重视学生的参与活动,以作为影片学习的必要巩固手段。
- 刘伯茹
- 关键词：副语言
- 大学英语词汇教学:困惑、困境与出路被引量：2
- 2014年
- 大学英语词汇教学一直存在着"要不要教"、"教什么"和"怎样教"的争议与困惑,由于没有清晰的概念和操作性强的路径,很长时间以来词汇教学未走出以往的误区和困境。然而,语料库在语言课堂的应用为大学英语词汇教学开辟了新的途径,很大程度上解决了传统词汇教学中存在的一些问题。
- 刘伯茹
- 关键词：大学英语词汇教学语料库
- 从贾宝玉对袭人的重命名看袭人被引量：4
- 2007年
- 《红楼梦》作者让贾宝玉为袭人改名是一种特殊的叙述行为。对重命名的解读不但要看到原来姓名的寓意、要看到新名字的含义,还要看到从旧名字到新名字的转换过程中新名对旧名的颠覆意义。宝玉对袭人态度的草蛇灰线的结构性变化也呼应了这种颠覆,对袭人的重命名现象的分析可以作为解决对袭人文本作用的争论的一个重要参照系数。
- 刘伯茹邓天中
- 关键词：袭人重命名视点
- 梅·萨藤日记中的语言使用与衰老的相关性研究
- 2017年
- 人类的衰老与语言使用密切相关,通过纵向跟踪一个人语言使用中的变化规律,可以在一定程度上为我们从语言的角度提供依据来诊断衰老变化与质量,为老龄化时代的健康衰老模式提供理论参照。文章以美国著名作家梅·萨藤在57-82岁期间撰写出版的8本日记为历时性语料,利用LIWC词频统计软件,统计8本日记中7个文本参数的词频数量及其变化趋势,通过定性分析与语料解读,考察作者的语言使用是否或如何随着年龄而变化以及变化的原因。结果显示:年龄对于自我参照、社交词汇、消极情感词汇、冠词和大词的使用影响较大,而对于积极情感词汇和认知词汇的使用影响不明显。主要是因为随着人的变老,其自我关注程度、社交和情感需求、其他生活关注以及类别化思维程度等发生了变化。
- 刘伯茹
- 关键词：语言使用衰老LIWC
- 学术论文中人称指示语的实证研究及教学启示
- 2016年
- 本文运用语料库语言的方法,对比分析了中西作者撰写学术论文中人称指示语的使用情况,并探索性地提出造成两者差异可能的原因。定量分析显示,中西作者在第一、二人称指示语的使用上具有相对一致性;较中国作者,本族语者写作学术论文较多的使用第三人称指示语来实现语篇衔接、连贯。两库作者都使用人称指示语来实现一定的语篇和语用功能。本研究反映了我国英语学习者写作学术论文的现状,也在一定程度上丰富了英语学术论文写作的教学内容。
- 张国强刘伯茹
- 关键词：学术论文人称指示语语料库教学启示
