冯相红
- 作品数：10 被引量：15H指数：3
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律环境科学与工程更多>>
- 论邓小平对马克思世界历史理论的新贡献
- 2003年
- 马克思的世界历史理论是马克思主义思想体系的重要组成部分，这一理论是在十九世纪中叶提出的，是立足于资本主义生产方式使“历史向世界历史转变”这一事实，突出强调了两极性的世界分工和文明的相互借鉴，从而形成历史发展的跳跃性机制。马克思的世界历史理论，为中国这样经济比较落后的国家走上社会主义道路和繁荣强大提供了理论依据。
- 冯相红张梅
- 关键词：邓小平马克思世界历史理论社会主义初级阶段
- 关于高师院校开设“教师礼仪修养”必修课探究
- 2015年
- 高师院校学生大多没有接受系统的礼仪文化教育,礼仪知识缺乏,在大学校园仍有许多不知礼、不文明的行为,而高师院校又要实施卓越教师人才培养目标,因此从课程建设出发解决问题,高师院校应该开设"教师礼仪修养"必修课。课程目标包括基础知识目标、能力目标、对礼仪文化敬仰和热爱的长远目标。课程内容包括基础知识、个人形象、社会交往和个人发展等四大模块,构成完整丰富的内容体系。课程实施路径包括教师以身示范、营造良好校园礼仪环境等。文章对完善高师课程建设以及增强高师德育时效性具有积极意义。
- 冯相红
- 关键词：教师礼仪修养
- 基于素质教育的高师《伦理学》教学模式研究被引量：4
- 2007年
- 基于素质教育的需要,“认知—体验内化”教学模式是《伦理学》课程有效的教学模式。文章阐述了“认知—体验内化”教学模式的价值诉求、基本程序和依据,以及实施策略。
- 冯相红
- 关键词：素质教育伦理学教学模式
- 新时期官德建设探析被引量：3
- 2007年
- 目前我国官德建设存在诸多困难。面对当前官德的困境,我们应该积极作为,实行政务公开,让公众了解政务,监督权力;培养现代公民意识;建立完善的官德评价机制。
- 冯相红
- 关键词：官德建设
- 单一经济目标下人类生存完整性的缺失与修复
- 2007年
- 单一经济目标的发展带来了人与自然、人与社会及人与人和谐关系的丧失,从而破坏了人类生存的完整性,造成了自然对人的惩罚、人的新异化的出现和经济发展的不可持续性。要修复人类生存的完整性,就必须改变单一经济目标,修复歪曲的价值等级序列,寻求经济的合理形态以及技术的生态化。
- 冯相红
- 马克思世界历史理论视阈的邓小平社会主义理论研究
- 2010年
- 马克思世界历史理论是马克思主义思想体系的重要组成部分。邓小平立足于世界历史发展的高度,从当代中国实际出发,提出建设有中国特色社会主义理论。其中,社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、社会主义本质理论、社会主义市场经济理论,赋予马克思主义世界历史理论新的内容和时代价值,是对马克思主义世界历史理论的创新和发展。
- 冯相红
- 关键词：邓小平世界历史理论社会主义理论
- 大学绿色素质教育渠道探究被引量：2
- 2004年
- 当今人类社会在经历了古代农业革命、近现代工业革命之后,正处在一个新的时代即生态文明时代.生态文明时代迫切要求我国学校把绿色素质教育作为素质教育的内容,使学生认识到人与自然的协调发展是可持续发展的必要保证,进而树立一种协调发展的生态观.
- 冯相红
- 关键词：教学渠道环境保护
- 邓小平伦理思想的基本内容和特征
- 1996年
- 冯相红张梅
- 关键词：邓小平伦理思想马克思主义伦理思想社会主义精神职业道德建设社会主义物质文明集体主义
- 关于加强师德建设的思考被引量：5
- 2005年
- 加强师德建设,以德治校,以德求师,以德育人,是在教育领域贯彻落实"以德治国"的一个重要举措。当前加强师德建设,必须增强敬业意识、责任意识、法律意识、形象意识,加强德性养成实践。加强师德建设是确保学校教育健康发展的重要保证。
- 冯相红
- 关键词：师德敬业德性养成
- 高师函授《伦理学》的课程价值取向与教学改革被引量：1
- 2007年
- 高师函授《伦理学》课程价值应凸显学生的主体性,坚持以人为本,坚持以学生发展为价值标准,以提高学生道德素质为己任,积淀学生教师职业道德修养。调整开发课程资源和充分利用多媒体教育技术,是实现伦理学课程价值的重要前提和保障;创设情境和体验践行道德,是实现伦理学课程价值的有效方法。
- 冯相红
- 关键词：伦理学课程价值取向素质教育主体性
