冯盈之
- 作品数：7 被引量：20H指数：2
- 供职机构：宁波服装职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程语言文字更多>>
- 高职院校公共课如何实施分层次教学
- 2002年
- 分层次教学是面对生源的实际情况 ,提高教学质量的一种对策。具体实施时 ,注意为不同层次学生设计不同的课程结构 ,选用不同的教材 ,确定不同的考核标准 ,并改革考试方法。这样才能培养出社会需要的各层面上的人才。
- 冯盈之
- 关键词：分层次教学
- 永远的情怀——读《晒旧衣》
- 2003年
- 因为选编<中国服饰文学作品选读(明清部分)>,粗略地翻阅了许多文学作品集子,并初步选出了部分作品.其中有一首诗经常浮现在脑海里.也许是因为短小,也许是因为质朴,也许是因为别的什么.
- 冯盈之
- 关键词：诗人
- 立足终身教育高度 实施职教课程改革被引量：2
- 2004年
- 职业教育是终身教育体系中的重要组成部分，职教课程改革必须站在终身教育的高度。笔者分析了在此基础上职教课程改革的两个条件并提出了改革思路。
- 冯盈之
- 关键词：终身教育职业教育课程改革办学观念
- 高等职业技术学院必须加强人文教育被引量：16
- 2002年
- 高职院校一味强调“职业”、“技术”教育造成了一定弊端,因此要培养合格的高等职业技术人才必须加强人文教育。从确立高远的职教观念,设计周详的教学计划,改革人文学科的教学方法、实践、实验教学中贯穿职业道德教育,重视教师的人格力量,建设良好的校园环境等6个方面提出了实施人文教育的途径。
- 冯盈之
- 关键词：人文教育教育观念教学方法人文素质职业道德教育校园环境
- 朴实无华 自成“风流”——读《南乡子·葵扇》
- 2003年
- 我国是扇文化的发样地.扇子的历史悠久、品种繁多.历代写扇、以扇言志的诗文也很多.汉班婕妤的<怨歌行>(又名<纨扇诗>)因其哀怨凄婉,对后代这一题材的作品创作影响很大.其诗云:"新裂齐纨素,鲜洁如霜雪;裁为合欢扇,团团似明月.出人君怀袖,动摇微风发.常恐秋节至,凉飚夺炎热,弃捐箧笥中,恩情中道绝."这是一个失宠的女人借扇子发出的哀怨.这里的扇子是指绢扇(古代,绢扇的扇面除了素绢外,又常以纨、罗等丝织品为原料,故又名"纨扇"或"罗扇").而白居易说:"素是自然色,圆因裁制功.飒如松起籁,飘似鹤翻空.盛夏不消雪,终年无尽风.引秋生于里,藏月人怀中."这是写白羽扇的.五代的许倪有<咏破扇>诗,说:"蔽日无全影,摇风有半凉.不堪障巧笑,尤足动衣香."说的是破扇,则又另当别论了.
- 冯盈之
- 关键词：南乡子生长环境风流蒲葵蒲葵属
- 高职语文教学要突出人文精神被引量：1
- 2002年
- 高职语文教学如何结合语文学科和高职学生的特点,利用语文学科的优势条件,担负起“教书育人”的重任,本文从四个方面探讨了高职语文教学有机结合思想品德教育、突出人文精神的途径。
- 冯盈之
- 关键词：语文教学人文精神高等职业教育作文指导
- 美育在教育全过程中的渗透被引量：1
- 2003年
- 美育的特殊地位和作用,决定了美育应该是一种教育理念、教育艺术和方法,应贯穿在德育、智育、体育和劳动技能教育当中,还应渗透在校园环境建设、校风建设和学校管理之中。而将美育渗透在教育全过程中的关键是教师素质的提高。
- 冯盈之
- 关键词：美育教育全过程教师素质
