傅晨
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：山东女子学院更多>>
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- 高校学前教育专业人才培养模式的改革与实践——以山东女子学院学前教育专业为例被引量：1
- 2016年
- 构建面向幼教市场,顺应时代需求,培养社会急需、具有创新精神和实践能力的高技能型幼教人才,是高校学前教育专业培养人才的重点。本文通过对高校学前教育专业人才培养模式的探讨,以山东女子学院学前教育专业为例,就学前教育培养人才规格、课程体系、课堂教学内容、教学方法、实践教学体系,人才培养方案的制定等进行具体改革策略分析。
- 傅晨董吉贺
- 高校学前教育课程的教学改革问题探究——评《学前教育科学研究》被引量：3
- 2019年
- 当前我国教育事业不断朝着高质量、高要求的方向发展,学前教育日益受到重视,被视为国民教育中不可或缺的基础环节。随着学前教育研究的深入以及家长学前教育意识的增强,国家针对学前教育不仅增加了各种硬件设施的投入,对从事学前教育的工作者也提出越来越高的要求。如今的学前教育已经形成有体系、有规划、有目标的教育机制,这就要求从事学前教育工作者必须努力提升专业技能和业务知识,同时加深对教育普遍规律和一般特征的认识与把握。
- 傅晨
- 关键词：学前教育教学改革问题硬件设施国民教育业务知识
- 多媒体技术在学前教育活动设计中的应用——评《信息技术与幼儿外语教育整合模式及其应用研究》
- 2024年
- 在信息化时代,如何利用多媒体技术创设各种生动形象、灵活多变的学习场景和教学情境,将抽象知识形象化、静态知识动态化、乏味知识趣味化,以激发幼儿学习兴趣,引导幼儿主动学习,促进幼儿体、智、德、美全面、和谐发展,是教育领域需要深入探讨的话题。
- 傅晨
- 关键词：多媒体技术信息技术教学情境趣味化
- 儿童STEM项目课程的思与行
- 2022年
- 近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮。儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于“开始—发展—结束”的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,为进一步促进幼儿全面发展提供了无限可能。一、传承与思考:儿童STEM项目课程的背景。
- 傅晨张瑞泉窦坦硕
- 关键词：项目式学习幼儿全面发展项目课程情境性
