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余波

作品数:9 被引量:12H指数:2
供职机构:玉溪师范学院理学院更多>>
发文基金:云南省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇理学
  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇代数
  • 3篇矩阵
  • 3篇初等
  • 2篇语言
  • 2篇高等代数
  • 2篇初等列变换
  • 1篇代数课
  • 1篇代数课程
  • 1篇行列式
  • 1篇学系
  • 1篇学业
  • 1篇学业成败
  • 1篇学业成败归因
  • 1篇师院
  • 1篇数学
  • 1篇数学系
  • 1篇数学系学生
  • 1篇情感体现
  • 1篇求法
  • 1篇问题变式

机构

  • 9篇玉溪师范学院
  • 2篇曲靖师范学院
  • 1篇保山师范高等...

作者

  • 9篇余波
  • 2篇李正彪
  • 1篇胡俊山

传媒

  • 7篇玉溪师范学院...
  • 1篇大学数学
  • 1篇云南民族大学...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2005
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
用矩阵的初等列变换求解多元线性不定方程
2005年
利用矩阵的初等列变换,给出了求解多元线性不定方程的一种方法,该方法改进了传统方法计算量大、步骤多的缺点.
李正彪余波
关键词:矩阵初等列变换
“高等代数”课程内容难度定量分析比较被引量:1
2010年
利用文[1]已建立的课程难度定量比较模型N=αS/T-(1-α)G/T,对"高等代数"课程内容难度进行定量分析比较.分析比较可知:文[1]建立的课程难度定量比较模型同样适用于课程内各章节的知识难度分析比较;预假设控制各章的教学难度相等,需同时调整课程深度、课程广度、课程时间这3个维度.
余波
关键词:高等代数课程深度课程时间
“问题变式”在高等代数考研复习中的应用被引量:2
2014年
以问题变式的形式,例举出高等代数考研题中的几组变式题.其主要目的是要说明:学习者在进行解题训练时,首先应立足于课本,熟练掌握课本习题提供的解题思想和方法.其次,应多关注题与题之间的关系,从中抽取出问题表面特征以外的结构特征,进而找出解决问题的思路和方法.再次,是应学会对问题进行多层次变式分析(或构造).通过变式分析(或构造),可以对问题解决过程及问题本身的结构有一个清晰的认识.
余波
关键词:高等代数考研复习问题变式
与稳定子幺半群和码相关的若干语言类(续)
2013年
在文献[1]的基础上,继续利用语言X生成的星语言X*对部分码类进行了重新刻画,并借助对所定义的语言类的层次关系讨论,完成了对部分码类的层次关系讨论.对于C4,C8两个语言类,虽然讨论了其与Pri,T2语言类的层次关系,但仍然未能对其进行重新刻画,它们到底是由哪些语言组成的仍未得到解决.
余波
与稳定子幺半群和码相关的若干语言类被引量:1
2011年
从稳定子幺半群的定义出发,将其定义中出现的命题条件进行改变,定义了8个语言类,并讨论了这8个语言类的层次关系.
余波
伴随矩阵的初等变换求法被引量:1
2012年
对文献[1]给出的求伴随矩阵的方法进行了简化,给出一种较简便、易掌握的简化方法,并称其为伴随矩阵的初等变换求法.
余波
关键词:伴随矩阵初等变换
积和式及行列式的一个推广
2013年
基于对积和式性质的讨论,给出了积和式的"化长为方"计算方法;基于对积和式概念的研究,作为行列式的推广,给出了一般m×n矩阵的行式定义,讨论了行式的性质和计算方法,推广了克莱姆法则.
余波
关键词:积和式线性代数
玉溪师院数学系学生学业成败归因调查分析被引量:1
2008年
对玉溪师范学院数学系学生的学业成败归因进行了调查,并对比weiner理论及文[1]的研究进行了分析.调查分析显示:在成败情境下,学生把学业考试结果较多的归因于内部的因素,而较少归因于外部的因素,且显示出一定的年级特点和性别等特点,但全系学生总体上表现为有理想、有抱负、成就动机高,在成功或失败情境下,都愿意为成功而努力学习.
余波胡俊山
关键词:学业成败归因情感体现
用矩阵的初等列变换求解多元线性不定方程被引量:6
2006年
利用矩阵的初等列变换,给出了求解多元线性不定方程的一种方法,该方法改进了传统方法计算量大、步骤多的缺点.
李正彪余波
关键词:矩阵初等列变换
共1页<1>
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