余梅冰
- 作品数：15 被引量：52H指数：4
- 供职机构：武汉工程大学外语学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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- 苔丝悲剧命运的社会因素浅析被引量：1
- 2008年
- 苔丝是十九世纪末英国批判现实主义小说家和诗人托马斯·哈代的著名长篇小说<德伯家的苔丝>的主人公.在贫困和虚伪的资产阶级道德的双重压迫下,出身农家、外表美丽、性格像"大自然一般纯洁"的苔丝,度过了短暂的悲剧性的一生.苔丝的悲剧,是当时的社会造成的悲剧.
- 余梅冰
- 关键词：苔丝悲剧经济贫困资产阶级道德
- 英语电影在大学英语听说教学中的运用策略被引量：17
- 2010年
- 电影是语言教学特别是英语听说教学的有效手段。分析了将英语电影运用于英语听说教学的可行性,并从影片的选择和实际运用等几方面探讨了运用英语电影优化英语视听教学的策略。
- 余梅冰
- 关键词：英语电影大学英语听说能力教学策略
- 大学英语分级教学模式下学生学习能力培养模式探究被引量：3
- 2012年
- 本文针对当前大学英语教学的现状分析了造成教学效果欠佳局面的原因。在此基础上,结合武汉工程大学英语分级教学的实际,从改革的指导原则、课程设置、课堂教学组织、课后自主习、考核测试手段等各个方面探讨了大学英语分级教学的改革。在分级教学模式下,教师根据不同学生的实际情况实施因材施教,对学生个性化自主学习习惯的养成起到了重要作用,它大大地提高了学生自主学习能力,为学生终生学习打下了基础。
- 游桂兰余梅冰
- 关键词：大学英语分级教学
- 情感因素与大学英语教学被引量：3
- 2008年
- 认识和引导积极的情感是搞好英语教学的关键。情感因素在英语教学中已发挥愈来愈重要的作用。然而,在我们的实际教学中,人们过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响.本文以情感教育的理论为依托,探讨了情感与语言学习的关系,并从学习动机,学习兴趣等方面阐述了在英语教学中如何运用情感因素促进学生的全面发展.
- 余梅冰
- 关键词：情感因素英语教学
- 非智力因素在大学英语口语教学中的探索和运用被引量：2
- 2014年
- 培养英语口语能力是大学英语的主要教学目标之一,非认知因素在口语学习过程中起着重要作用。本文从培养非智力因素着手,对如何改善大学英语口语教学提出了一些建议。
- 陈赏余梅冰
- 关键词：非智力因素英语口语教学教学策略
- 大学英语分级教学的探索与实践被引量：3
- 2008年
- 根据新《大纲》"分类指导,因材施教"的原则,探索构建与时代发展同步的教学模式,已成为高等院校大学外语教学改革面临的紧迫任务。大学英语要求分级教学,是改革传统大学英语教学模式、适应时代发展要求的需要。本文结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,提出了大学英语教学改革——分级教学的必要性和科学性,以及如何有效实施分级教学。
- 余梅冰
- 关键词：大学英语分级教学
- 网络模式下的大学英语写作教学探讨被引量：5
- 2009年
- 英语写作教学是大学英语教学中的重要一环,本文分析了大学生写作能力的现状,并就传统写作模式的不足和缺陷进行了阐述,设计并实践了一种基于网络技术的新型写作模式,指出多媒体网络技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。
- 余梅冰
- 关键词：网络教学英语写作写作模式
- 试论大学英语自主学习模式中教师角色的定位被引量：3
- 2010年
- 本文从自主学习的界定出发,探讨了在自主学习课堂模式中教师应充当的角色。
- 余梅冰
- 关键词：大学英语教师角色
- 浅谈英语教师在大学英语教学改革中的角色定位被引量：4
- 2010年
- 全国大学英语教学改革的不断深入给传统的教学理念和教学法带来了前所未有的冲击和挑战。教师作为教学的主导和改革的主力必须顺应大学英语教学改革的脉络,尽快在教学中实现角色的重新定位。本文提出了在新的教学模式下,只有尽快地实现角色转变,才能保证大学英语教学改革的顺利进行。
- 余梅冰
- 关键词：大学英语教学改革角色定位
- 论大学英语教学中的文化导入被引量：4
- 2008年
- 本文试从语言与文化的关系这一角度出发,针对我国目前大学英语的教学现状,阐述了文化知识的导入在英语教学中的必要性和迫切性,进而讨论了英语教学中文化导入的内容和方法,以培养学生的跨文化交际能力。
- 余梅冰
- 关键词：大学英语教学语言文化导入
