余丽
- 作品数：7 被引量：67H指数：2
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- 层状双金属氢氧化物复合材料及其制备方法和应用
- 本发明公开了层状双金属氢氧化物复合材料及其制备方法和应用，所述层状双金属氢氧化物复合材料包含层状双金属氢氧化物和稀土金属阳离子，所述层状双金属氢氧化物的表面修饰有含羧基有机配体，所述稀土金属阳离子与所述含羧基有机配体配位...
- 王前明余丽郑玉惠
- 文献传递
- 基于GBS的教学设计的方法——中小学教师自主开发信息技术教育课程和教材的方法被引量：14
- 2003年
- 根据“基于目标的学习计划”开发一种可用于设计中小学信息技术教育的课程或教材的方法。这种方法包括 :确定需要获取的信息技术教育中的目标技能 ;根据这一技能的特征设计主题故事 ,并以故事为主线策划学习活动 ;在活动中通过应用目标技能解决问题并完成课题 ,从而达到掌握目标技能或使目标技能熟练化之目的。这里的目标技能总体概括可表述为 :“灵活运用信息与信息技术技能”。这一学习的特点是在反复运用中获取“灵活运用信息与信息技术技能”的 ,因为灵活运用信息与信息技术的技能是在“知识”加“类似认识场面”
- 徐晓东穆肃余丽
- 关键词：GBS教学设计中小学教师信息技术教育教材开发
- 层状双金属氢氧化物复合材料及其制备方法和应用
- 本发明公开了层状双金属氢氧化物复合材料及其制备方法和应用，所述层状双金属氢氧化物复合材料包含层状双金属氢氧化物和稀土金属阳离子，所述层状双金属氢氧化物的表面修饰有含羧基有机配体，所述稀土金属阳离子与所述含羧基有机配体配位...
- 王前明余丽郑玉惠
- 利用GBS设计信息技术课程被引量：2
- 2002年
- “Goal-based Scenarios”简称GBS,即“基于目标的学习计划”,是由美国心理学家Roger C.Schank提出来的。它以获取现实的问题解决技能为目的,提供了一个获取各种技能或程序性知识的有效途径和方法。所以这种方法适应信息技术技能或学习技能的获取。
- 余丽
- 关键词：GBS课程设计信息技术课程学习环境
- 中小学教师自主开发信息技术教育课程和教材的方法——基于GBS的教学设计的方法
- 根据'基于目标的学习计划'设计一种可用于中小学信息技术教育的课程或教材.这种方法包括:确定需要获取的信息技术教育中的目标技能;根据这一技能的特征设计主题故事;并以故事为主线策划学习活动;在活动中通过应用目标技能解决问题并...
- 徐晓东穆肃余丽
- 关键词：GBS教学设计信息技术教育教材开发
- 文献传递
- 反思性学习在教师专业发展中作用的研究
- 该研究在质的研究方法基础上,旨在综合运用个案研究与叙事探究法,透过教师的专业成长经历、教学故事、生活故事和反思故事,揭示教师反思性学习的内容、方式与策略,剖析影响教师反思性学习的因素,并就培养教师反思性学习能力提出建议,...
- 余丽
- 关键词：反思性学习教师专业发展
- 文献传递
- 美国的信息素养及其标准
- 2002年
- 信息素养是信息技术教育的核心目标,那么到底什么是信息素养,可谓仁者见仁,智者见智。本文介绍了美国对信息素养涵义的界定及其学生学习的信息素养标准。研究信息素养标准的意义在于分析信息素养的内在结构,为信息素养的培养提供依据。特别是根据中小学生的认知特点,将信息素养进行进一步的划分,并将其纳入到教育目标当中,这是信息素养教育乃至信息技术教育的重要研究课题。
- 余丽
- 关键词：信息素养教育目标中小学课程
