余中明
- 作品数：19 被引量：13H指数：2
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- 试说“人云亦云”在教学中的境界
- 2016年
- "人云亦云"的色彩虽多用于贬义,但实际运用中还要注意它的不同点。文章结合教学对这一词语作了相应的分析,强调"人云亦云"的含义不只具有定式思维的角度,而是具有不同角度,不同层次境界的。当充分认识到这一点并更多更好地结合于教学中,我们的思想或会更灵活,方法将会更多样,收获亦必更丰富。
- 余中明
- 关键词：人云亦云教学境界
- 用“心”作文
- 2010年
- 中学生写作文是天经地义的,为了打下坚实的功底,还必须对各种文体进行多练。即便到了高三年级,许多教师也不敢放松,甚至还要强化,以反复地写为手段,以写的篇数多为＂差不多＂的标准。
- 余中明
- 关键词：中学生语文教学作文
- 释义标准应一致
- 1997年
- 释义标准应一致□余中明《现代汉语词典》中“文盲”和“扫盲”“脱盲”三条以及“错字”“别字”和“错别字”三条的释义，因标准的不一致而欠妥。一、《现代汉语词典》（１９９６年版）这样注“文盲”和“扫盲”“脱盲”：［文盲］不识字的成年人。［扫盲］扫除文盲，对...
- 余中明
- 关键词：《现代汉语词典》错别字错字扫除文盲《辞海》《汉语大字典》
- 语病三则
- 1997年
- 1.读错字音。"亚"、"质"、"档"、"室"、"复"等字音在现代各类字、词典中的规范标调是去声,可有不少人依然读成上声。"处"字既有上声调,又有去声调。一音之别决定了词性的不同:读上声表动词性,读去声表名词性。所以不应将"处分"、"处理"、"处于"、"处女"、"处罚"、"处方"、"处之泰然"等"处(chǚ)"混读成 chǜ。另外,"仍"读阳平调,"允"的声母是"Y",不要将"仍"读成"rēng",将"允"读成"rǘn"。以上字音常有人读错,甚至有的播音员和节目主持人也读错。希望能引起有关人员的注意。2.写错别字。1997年2月6日晚(除夕)的《新闻联播》节目中有一条消息。
- 余中明
- 关键词：字音名词性去声上声繁体字
- 《大学语文》教学中的资源利用
- 2013年
- 在大学的非中文专业开设《大学语文》课很有必要,它能帮助众多学生打好各门学科基础之基础。而这样的共公课要想吸引学生并有益于他们,还得在教学时多动脑子。课程资源的合理开发利用,方式方法的精心设计选择很重要。以例说形式资源之一的谜语有机运用于教学为题讨论,期待更多的人用更多的好方法进行交流。
- 余中明
- 关键词：大学语文
- 《现代汉语词典》与《普通话异读词审音表》订音的差异被引量：8
- 1998年
- 《现代汉语词典》与《普通话异读词审音表》订音的差异□余中明《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）作为一部语文规范词典，一向是注重语音规范的。原版本吸收了６０年代普通话异读词审音的成果，对现代汉语语音规范丘到了积极的作用。１９８５年１２月，《普通话异读词...
- 余中明
- 关键词：《普通话异读词审音表》《现代汉语词典》词条语音规范逻辑学
- 《文史知识》语病诊断书
- 2011年
- 期刊中的《文史知识》,过去在李侃、熊国祯等先生主持下,本着认认真真的编辑态度,传播知识,启迪读者,收到了很好的效果,也产生了不小的影响。尤其是刊物自身出现了语言文字运用等方面的失误时,能够纠错,更能虚心听取读者的指正。然而,近年来刊中有较多用语方面的问题,本文对其中的一些句子作了归类分析,意在引起作者、编者和校者的重视。
- 余中明
- 关键词：语病
- 出版物上年份数字用法不规范举例被引量：1
- 2005年
- 国家标准《出版物上数字用法的规定》已发布近十年了,但实际运用中仍存较多问题。文章从年份数字用法入手,列举权威报刊中的大量实例,进行了比较、归纳,既指出了运用中的不一致问题,又提出了规范运用及修订《规定》的相关建议。
- 余中明
- 关键词：规范性
- 语文教学课件制作中应注意的问题被引量：1
- 2004年
- 制作多媒体课件辅助教学是新形势下教师的一项基本功,而在课件的具体制作中又需注意一些相应的问题。文章从"形"、"音"、"色"、"体"、"义"五方面对有些课件中存在的欠缺作了较具体的分析,提出了一些解决问题和避免失误的切实可行的基本方法。
- 余中明
- 关键词：语文教学课件制作多媒体辅助教学字形声音
- 关于字词典中“客居”等词释义的商榷
- 2007年
- 词语释义的关键是既要保证准确性还应做到简明。而一些颇具权威的字典词典中有些释义却欠妥当,主要表现为意义重复。要真正体现字典词典的典范性,就必须修订那些有所欠缺的释义。
- 余中明
- 关键词：词语释义
