何颖
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：朝阳师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 谈幼儿园节奏乐活动指导
- 2012年
- 在节奏乐活动中,应力求摆脱过去机械训练的痕迹以及脱离音乐的现象。让幼儿在听赏的基础上,在理解作品中音乐形象、音乐内容的基础上,将乐器的选择、节奏型的选择与音乐的主题机密联系起来,通过节奏乐的演奏更好地反映作品内容。
- 何颖张君刘纪秋
- 关键词：感知
- 谈高职高专初等教育专业合唱指挥课程改革与构想被引量：4
- 2018年
- 三年制的高等职业初等教育院校的音乐专业指的是师范类院校的初等教育方向,与四年制的本科师范类院校相比较,三年制院校所培养的师资类人才主要以面向小学教师为基本的目标。学生在毕业以后所持有的是专科院校的毕业证书以及小学音乐教师资格证书。音乐是通过一种艺术的形式提高学生的艺术修养、培养学生一种高尚的情操的教育活动,全面的提高学生的文化素养,促进校园文化建设所不可缺少的内容。三年制的高职高专初等音乐教育的合唱指挥课程仍然处于一个空缺的状态,大多数的合唱指挥课程都针对于四年制的本科院校,所以,对高职高专初等教育专业的合唱指挥课程改革势在必行。
- 辛颖张晓丹何颖
- 关键词：高职高专初等教育课程改革
- 试述奥尔夫音乐教学法
- 2011年
- 一、案例《蜗牛》（一）有节奏的语言朗诵＂蜗牛,有四角,伸出来呀吓一跳!两只好像长矛,刺得人们直叫!两只好像扁担,挑起来把路赶。＂（1）边拍手边朗诵（师生围成一圈）。（2）由儿童为这首童谣配上即兴曲调。
- 何颖张君刘纪秋
- 关键词：奥尔夫音乐教学法《蜗牛》朗诵师生童谣
- 关于乐器参与课堂教学的实践报告
- 2013年
- “音乐课堂应注重学生对音乐的切身体验，发挥他们的创造性，激发学生对音乐的兴趣与情感，增加参与音乐的活动量。”充分发挥乐器一竖笛教学优势，使它成为学生表演音乐、表达音乐、感受集体合作快乐、开展创造性活动的一件非常有用的乐器。
- 何颖
