付晓洁
- 作品数：16 被引量：113H指数：7
- 供职机构：北京第二外国语学院更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金中国社会科学院创新工程项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 中小学教师职业成长机会与知识共享的关系被引量：13
- 2018年
- 针对中小学教师职业成长机会与知识共享的关系,提出一个有调节的中介模型,以考察知识共享效能感的中介效应和组织支持感的调节效应。通过问卷调查,对20所中小学校的1 342名教师进行了研究,结果表明:知识共享效能感在职业成长机会与知识共享之间具有中介作用,即职业成长机会通过知识共享效能感间接影响中小学教师的知识共享;职业成长机会与知识共享效能感的直接关系,以及其通过知识共享效能感的间接关系受到组织支持感的调节,且其直接效应在低组织支持感的教师中成立,而间接效应在高组织支持感的教师中成立。提升教师的知识共享表现、加强学校内部的知识交流水平、提高学校的整体学习能力与办学质量,应在今后的管理实践中给予教师更多的职业成长机会,提供便利条件和组织支持。
- 郑建君付晓洁
- 关键词：中小学教师知识共享教师发展
- 中小学教师职业成长机会对知识共享的影响研究——教师效能感和组织支持感的中介作用被引量：6
- 2018年
- 以北京市不同学区20所中小学校的教师为调查对象,通过对1342份数据的统计分析,探讨教师职业成长机会、教师效能感、组织支持感与知识共享的作用机制。结果表明:职业成长机会对中小学教师知识共享具有显著的正向影响;知识共享效能感、组织支持感在职业成长机会与知识共享的关系中具有中介作用,即职业成长机会分别通过知识共享效能感和组织支持感对中小学教师的知识共享产生影响,而一般自我效能的中介作用不显著。
- 郑建君付晓洁
- 关键词：中小学教师知识共享教师效能感组织支持感
- 以校为本创新实施民族团结进步教育被引量：2
- 2020年
- 北京第二外国语学院附属中学是一所一校四址办学的十二年一贯制学校,包括管庄、杨闸、瑞祥民族和八里桥4个校区,其中瑞祥民族校区、管庄校区坐落在或紧邻少数民族聚居的社区。学校现有学生2659人,教职工264人,师生中有16个少数民族,占师生总数的12.7%。
- 付晓洁赵莉
- 关键词：以校为本教职工
- 在生态文明校园中涵育“和谐”的人被引量：3
- 2020年
- 当前,中小学如何适应新形势、新环境和新发展的需要,完成好“立德树人”这一根本任务,已成为学校管理者面临的一个现实课题。作为由教育部、团中央、国家林业局联合授予的“国家生态文明教育基地”,北京第二外国语学院附属中学着眼于对现实问题的理性思考,在推进实施生态文明教育的过程中,秉持“生态育德”的理念,整体构建学校德育工作机制,培养学生在与自然、与社会、与他人、与自我和谐相处中,涵养健全人格,学会学习,学会做人,学会生存,取得了一定成效,也收获了一些思考与启示。
- 付晓洁
- 关键词：生态文明教育立德树人健全人格
- 利他动机对中小学教师知识共享的影响——组织认同和组织支持感的调节作用被引量：8
- 2019年
- 为探讨利他动机、组织认同和组织支持感对知识共享的影响,选取北京市不同学区的20所中小学校的教师进行问卷调查,使用利他行为问卷、组织认同问卷、组织支持感问卷和知识共享问卷获得有效数据1342份。结果发现:(1)中小学教师的利他动机对其知识共享具有显著的正向预测作用;(2)组织认同在中小学教师利他动机与知识共享之间起到调节作用;(3)组织支持感对中小学教师利他动机与组织认同对知识共享的交互效应具有高阶调节作用。本研究检验了个体因素(利他动机)与组织因素(组织认同、组织支持感)变量对知识共享的共同作用,对提升中小学教师知识共享具有一定的指导作用。
- 郑建君付晓洁
- 关键词：知识共享组织认同组织支持感中小学教师
- 组织认同对中小学教师知识共享的影响——团队认同和关系冲突的作用研究被引量：14
- 2019年
- 基于社会认同理论和人际冲突理论相结合的视角,通过对20所中小学校的1342名教师的问卷调查,考察了团队认同在中小学教师组织认同与知识共享关系中的中介作用以及关系冲突对该关系的调节作用。数据分析结果表明:中小学教师组织认同显著正向影响知识共享,团队认同在组织认同与知识共享之间起着部分中介作用,关系冲突显著调节组织认同通过团队认同影响知识共享的间接效应,在低关系冲突的条件下,团队认同在组织认同影响知识共享过程中的中介作用显著,但在高关系冲突的条件下,团队认同的中介作用不明显。
- 郑建君付晓洁
- 关键词：组织认同知识共享
- 移动社交媒介使用行为对青少年友谊质量的影响:网络自我表露和网络社会支持的中介作用被引量：22
- 2017年
- 随着移动智能设备和移动互联网的出现,移动社交媒介已日益成为人们网络活动和人际交往的新平台。为考察移动社交媒介使用行为、网络自我表露、网络社会支持和友谊质量之间的关系,本研究采用问卷法对473名青少年进行了调查。结果发现:(1)移动社交媒介使用行为会对网络自我表露和网络社会支持产生显著的直接正向影响,网络自我表露会对网络社会支持产生显著的直接正向影响,网络社会支持会对友谊质量产生显著的直接正向影响。(2)移动社交媒介使用行为可以通过网络社会支持的中介作用对友谊质量产生显著的间接影响,还可以通过网络自我表露和网络社会支持的链式中介作用对友谊质量产生显著的间接影响。
- 王伟王兴超雷雳付晓洁
- 关键词：网络社会支持
- 如何提升课堂的思维品质:迈向论证式教学被引量：20
- 2020年
- 传统课堂教学简单易行,且利于知识传递但不利于提升学生的思维品质,项目式学习可以发展学生的推理能力但耗时较多且需要较高的物质条件,因而难以实施。论证式教学兼具两者之美而无二者之弊。本文在考察现代论证的概念及其在教育实践应用的基础上,分析了论证的教育价值,构建了一个基于不同学习阶段的论证式教学模式,并指出论证式教学不仅有利于培养高阶思维能力,也有利于培养新时代所需要的论证能力。在全球化的大竞争时代,提升论证能力就是提升国家的竞争力和创新力,迈向论证式教学因此是我国课堂改革必要且关键的一步。
- 彭正梅伍绍杨付晓洁邓莉
- 关键词：思维品质论证式教学
- 学校优化教育生态的实践研究被引量：4
- 2016年
- 学校教育生态即一所学校生存与发展的状态。学校优化教育生态是新时代发展、中学生成长和教育实践的客观必然,并表现出时代性和科学性、规范性和系统性、实践性和创新性的行动特征。学校优化教育生态的过程离不开动力机制、涵养机制、建构机制、发展机制和演进机制的探索与保障,分别表现为彰显和谐的特色文化、留下印记的德育实践、互联互动的课程体系、共同成长的课堂教学和内涵发展的校本教研。
- 付晓洁
- 移动社交媒介过度使用对青少年抑郁的影响:睡眠质量的中介作用被引量：2
- 2018年
- 以590名青少年为被试进行问卷调查,探讨移动社交媒介过度使用会对青少年的抑郁产生怎样的影响,同时考察睡眠质量和焦虑在其中所起的作用。结果发现:移动社交媒介过度使用与抑郁和睡眠质量三个变量两两之间显著正相关;移动社交媒介过度使用不会对青少年的抑郁产生显著的直接影响,但是过度使用会通过睡眠质量间接影响青少年的抑郁。移动社交媒介的过度使用会使青少年睡眠质量变差,从而使青少年抑郁的风险增加。
- 王伟杨俊海雷雳付晓洁蒋索
- 关键词：抑郁青少年睡眠质量
