于汝霜
- 作品数：16 被引量：65H指数：5
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省高校人文社科重点研究基地项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校教师跨学科交往在其学术创新中的作用机制被引量：6
- 2013年
- 本文以学术人自传、口述史、日记、著作的序言及后记等为研究资料,按学科分布选取七个案例对跨学科交往情况进行分析。研究发现:高校教师主要通过以强关系为基础自发组建的非正式跨学科组织和以弱关系形式在不同场合与其他学者的相遇进行跨学科交往。强关系中蕴含的同质性是高校教师克服学科文化带来的沟通障碍的基础。弱关系形式的交往为高校教师提供异质的、非冗余的信息,提高了高校教师解决问题的能力。人际关系、学术系统认可机制及优势积累效应三者在很大程度上决定着高校教师跨学科交往机会的获得以及与谁相遇的可能性。
- 于汝霜
- 关键词：高校教师跨学科交往学术创新
- 跨学科科研团队知识整合的障碍及其运行机制研究被引量：4
- 2018年
- 跨学科科研团队组织绩效的提高关键在于不同学科团队成员间的知识整合,而知识整合最主要的障碍之一是由不同学科的学科制度引起的,这种人为设置的学科制度一方面通过话语体系的建构阻隔了不同成员间的交往,另一方面也使不同学科的人员从主观上不愿意进行跨学科的交往。从人的认知结构上看,打破不同学科间的话语体系是可能的,而哲学层面跨学科对话框架体系的建构,可以基于信任的有效沟通交流来促使团队成员从主观意愿上去实现知识整合。
- 孙艳丽于汝霜
- 关键词：跨学科科研团队知识整合
- 研究生跨学科教育现状调查研究被引量：8
- 2012年
- 学生所学专业跨学科程度越大对跨学科学习的体验就越深,对跨学科素养各方面能力的认可度也就越高。目前各高校基本能落实培养方案中规定的1-2门的跨学科课程,导师及教学组织也为研究生跨学科学习创设了有利条件,但各项措施还有待于进一步完善,学生跨院系选修课程的各种限制性因素仍需进一步消除。
- 于汝霜牛梦虎贾斌牛卓
- 关键词：跨学科教育问卷调查政策文本分析
- 高校教师跨学科交往特点实证研究被引量：5
- 2015年
- 学科交叉与融合已成为一种重要的发展趋势,学科汇聚的关键在于科研主体间的互动。实证研究表明,跨学科交往在高校教师学术创新中确实发挥了显著的重要作用,只是目前大部分高校教师还没有充分利用各种跨学科交往的途径;跨学科交往机会的获得看似具有很大的偶然性,事实上它受到社会结构性因素的限制,学术系统认可机制的制约及学术系统优势积累效应的影响。
- 于汝霜
- 关键词：高校教师跨学科交往
- 高校教师跨学科交往特点分析被引量：4
- 2012年
- 跨学科交往是学术创新的动力源泉。高校教师跨学科交往有其学科限度,更容易在学科或专业领域交叉、覆盖地带寻找到空间。学科带头人或信息守门员的"好位置"及领域内的"弱关系"能促进创新思想的交流及人员的交往。高校教师需在高度个人主义与学术共同体集体活动间寻求平衡,方可激发出自身的学术创造力。
- 于汝霜
- 关键词：高校教师跨学科交往学术创新
- 知识变革时代高校教师跨学科交往特点分析
- 于汝霜
- 关键词：高校教师跨学科交往
- 纽曼自由教育反思:理性人教育的价值与局限性被引量：1
- 2009年
- 纽曼从"知识"、"理智"、"社会"三者之间关系的角度对其自由教育思想进行了雄辩地论述,使其思想堪称经典。其自由教育思想的实质是关于"理性人"的教育。纽曼坚守理性的培育使其思想具有恒久的历史价值,然而也有其局限性。整全人的教育不仅要关注人的理性,还需关注人的感觉,关注人的个性、情感与生活。精神独立,敢于担当的人才能适应并促进今天民主工业社会的发展。
- 陈小红于汝霜
- 关键词：纽曼自由教育大学理念
- 高校教师跨学科交往研究被引量：4
- 2016年
- 高校教师跨学科交往主要是指高校教师基于共同的兴趣、爱好或利益等跨越学科边界或专攻领域进行的私人间、面对面的学术互动或通过各种途径进行的语言上的学术交流行为。它与高校教师私人学术生活及私人学术关系密切相关。本文研究的主要问题蕴含在高校教师日常学术生活中，研究对象的特殊性要求从高校教师日常生活中挖掘研究资料。
- 于汝霜阎光才
- 关键词：高校教师跨学科交往学科边界
- 知识变革时代高校教师跨学科交往特点分析
- 知识变革时代高校教师跨学科交往的特点为:高校教师跨学科交往相对来说更容易在学科或专业领域交叉、覆盖地带寻找到空间;科学专业化发展模式进一步促进了高校教师间的交往,但专业认可等带来的利益、竞争等使交往产生隔阂,尤其不利于默...
- 于汝霜
- 关键词：高校教师跨学科交往
- 文献传递
- 高校教师跨学科合作中的障碍及合作成功的条件被引量：7
- 2015年
- 选取52篇关于高校教师跨学科合作事例的博文,经分析得出高校教师跨学科合作的必要性及重要性、合作中的障碍及合作成功的条件。基本结论为:学科规范、价值观及学科利益等阻碍了高校教师跨学科合作;目前中国的科技管理评价体制带来的利益分配不合理致使科研合作不顺畅;成功的跨学科合作在微观层面依赖于如下条件:合作双方具有较强的跨学科交流能力;双方始终把科研放在第一位,淡泊名利;双方在不同的研究领域,且都具有自己的研究专长;双方最好有事先商量好的合作模式。
- 于汝霜
- 关键词：高校教师跨学科
