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于树漫

作品数：10 被引量：39H指数：4
供职机构：天津师范大学初等教育学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇机械工程
  • 1篇文学
  • 1篇艺术
  • 1篇理学

主题

  • 5篇语文
  • 5篇文教
  • 4篇教育
  • 4篇教师
  • 3篇学语
  • 3篇儿童
  • 2篇语文教材
  • 2篇语文教育
  • 2篇语文素养
  • 2篇小学教师
  • 2篇小学语文
  • 2篇教学
  • 1篇新人
  • 1篇艺术
  • 1篇语文教师
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇诗歌
  • 1篇诗歌作品

机构

  • 9篇天津师范大学
  • 1篇天津外国语大...

作者

  • 9篇于树漫
  • 1篇梁飞

传媒

  • 2篇语文教学通讯...
  • 1篇大舞台
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇小学语文教学
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇芒种（下半月...

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2015
  • 4篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 10 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
民间儿歌及其传唱中的教育价值被引量：1
2015年
民间儿歌是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。儿歌的生命在于传唱,并在传唱中形成独特的教育价值。传唱民间儿歌的教育价值可从其对儿童朴素自然的幸福观教育、感念土地,亲近自然的生态观教育、幽默乐观的人生态度培养、语感积累和促进儿童情感良性发展这几个方面来进行探讨。
于树漫
关键词：儿童传唱教育价值
科学文学课程建设在小学教育专业的必要性
科学文学在弘扬科学精神、启发科学思想、创造奇异美感方面具有独特价值。国家对综合型科技创新人才的需求、教育部"中国学生发展核心素养"文件的颁布,引导我国基础教育改革向以儿童为中心、面向未来的综合性、创造性培养模式发展。科学...
于树漫梁飞
关键词：课程建设小学教师培养科技创新人才
文献传递
小学作文教学的问题分析及对策思考被引量：14
2006年
于树漫
关键词：小学作文教学教育研究工作语文教育教育存在
浅析冰心的几首小诗
2008年
冰心的诗歌作品在各版本的中学语文教材中都收列较多，认真学习这些文章将对学生的语文素养、人格性情等各方面的发展大有裨益。
于树漫
关键词：小诗中学语文教材诗歌作品语文素养
小学语文教育中的“尊重”与“呵护”被引量：1
2008年
在今天，我们仍常常听到孩子们“我不喜欢上学!”的声音。这些声音令我们不安，小学教师尤其应该重视这些声音，思考其产生的原因。小学语文作为小学的主干课，应该力求改善，让学生眼睛发亮地走进语文课堂。笔者认为要想让学生爱上语文课，真正提高他们的语文素养，小学语文教育中应该注意“尊重”与“呵护”的问题。
于树漫
关键词：小学语文教育语文课堂小学教师语文素养主干课
儿童图书馆建设与儿童阅读发展被引量：7
2007年
在今日中国,儿童阅读比以前有了巨大发展,但总体状况仍不理想。这与儿童图书馆建设不力是有重要关系的。本文分别呈现了中国儿童阅读的基本情况和儿童图书馆建设的当前局面,分析了问题的成因,提出了对应的发展建议,旨在推动中国的儿童图书馆建设与儿童的阅读发展。
于树漫
语文教师儿童文学素养缺失探析被引量：7
2008年
儿童文学素养对于语文教师具有重要意义,今天中小学语文教育中出现的一部分问题正是源于教师儿童文学素养的缺失。缺失的原因主要来源于儿童文学的学科地位不高、应试教育的不良影响和阅读风气等方面。针对具体原因可以从提高儿童文学的学科地位、摆脱功利的应试教育模式、对教师进行必要的培训等方面进行改善。
于树漫
关键词：语文教师儿童文学素养
科学美与艺术美的交融共生——谈科学文艺中科学与艺术的关系
2015年
科学文艺这种特殊的文艺类型是科学美与艺术美的结合。科学文艺的产生是科学美和艺术美之间碰撞与交融的结果。本文从科学文艺中的科学性、科学之美的含义、科学与艺术交融共生的关系三个方面进行阐述。
于树漫王璨
关键词：科学文艺艺术
小学语文教学反思的三个基点被引量：1
2008年
在小学语文教学这一系统的教学活动中，有三点基本要素是我们首先应该认识到的：教师是教的主体，是语文教学活动的组织者、实施者、引领者；学生是学的主体，是语文教学活动的目的对象；教材是语文教学活动的辅助材料，是教学内容的集中承载者。教师、学生、教材三者相互联系、相互作用，使得语文教学活动成为一个综合、完整的系统，而整个系统活动的根本价值取向应该是：培养、提高小学生的语文素养。教师为更好地完成教学任务，实现教学活动的最终目的，应该时时进行教学反思。教师、学生、语文教材应该是教师反思的三个基点。
于树漫
关键词：小学语文教学教学反思基点教学活动教师反思语文教材
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