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丁月增

作品数:7 被引量:71H指数:4
供职机构:青岛大学师范学院心理学系更多>>
发文基金:上海市科学技术委员会资助项目上海市教育科学研究规划项目更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 3篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 3篇心理
  • 3篇儿童
  • 2篇心理学
  • 2篇社会
  • 2篇社会能力
  • 2篇自闭
  • 2篇自闭症
  • 2篇理学
  • 2篇互动
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生职业
  • 1篇心理理论
  • 1篇心理契约
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性教学
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿心理
  • 1篇幼儿心理学
  • 1篇早期儿童
  • 1篇社会互动

机构

  • 4篇青岛大学
  • 2篇上海师范大学

作者

  • 6篇丁月增
  • 4篇李晓
  • 2篇李丹
  • 2篇尤娜
  • 2篇李燕
  • 1篇黄艳
  • 1篇郑航
  • 1篇宗爱东

传媒

  • 2篇心理科学
  • 2篇青岛大学师范...
  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇现代特殊教育

年份

  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2005
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
2岁幼儿移情反应的特点:与自发帮助、气质、亲子互动的关系被引量:27
2005年
Mother-child dyads (n = 66) participated in this project. The empathic responsiveness and helping behavior of children aged from 17 months to 32 months were assessed in the laboratory setting. Child and parent information was obtained by questionnaires. The results showed:(1) Most of the children took less time to give empathic response to their mothers’ painful face;(2) The styles of child empathy consisted of verbal comfort, direct and indirect comfort behaviors. Some children had empathic response but comfort;(3) Contrasting to others, the children, who helped spontaneously the research assistant to clean up toys during free play, gave empathic response to their mother more quickly;(4) The children using various empathic styles were found to be significantly different in the activity level and threshold of responsiveness of temperament.
李丹李燕宗爱东丁月增
关键词:幼儿心理学社会情绪沟通能力
社会故事法在儿童自闭症干预中的应用研究述评被引量:28
2010年
社会故事法是1991年由Gray C提出的自闭症干预方法。它以心理理论为主要理论依据,强调通过提高患者对社会情境和社会行为规则的理解来促进患者社会能力的发展。十几年来的一系列实验研究已经初步证明,社会故事法独立使用或与其他干预方法配合使用都能有效减少患者的不适当社会行为,增加适当社会行为,而且疗效能够保持,应用情境也比较广泛。但相对而言,社会故事法在具有良好阅读能力的轻度自闭症患者身上取得的干预效果会更好些。
李晓尤娜丁月增
关键词:自闭症社会能力心理理论干预
评述早期儿童认知发展的神经科学研究被引量:2
2006年
神经科学的迅猛发展,尤其是神经科学新的研究手段的广泛运用,使得神经科学在儿童早期认知发展的神经机制研究中取得了长足的进展。本文主要涉及神经发育中神经系统的可塑性、关键期,以及知觉、注意、记忆和空间认知等认知发展诸多方面的神经机制。
丁月增李丹李燕
关键词:神经科学神经发育神经可塑性
大学生职业心理契约的结构与特征被引量:3
2010年
运用自编问卷从组织责任和员工责任两个方面对296名大学生实施的职业心理契约调查表明:大学生职业心理契约中的组织责任方面包括现实责任和发展责任两个因子,员工责任方面包括关系责任和业务责任两个因子;方差分析显示:只有组织发展责任存在显著的年级主效应;聚类分析结果显示:大学生职业心理契约可分为7种类型,合三种取向——高组织责任期待取向、高员工责任要求取向、中庸取向,三种取向的大学生各占约1/3。
李晓丁月增
关键词:大学生心理契约
自闭症儿童干预中社会故事法的应用被引量:7
2009年
社会互动能力的缺乏是自闭症患者的主要特征之一,因而对自闭症患者进行社会能力的干预一直是康复训练的重点之一。在已经得到应用的干预方法中,有的基于行为主义原理,强调具体社会技能、情绪技能和沟通技能的熟练掌握;有的基于认知心理学的原理,主张社会信息的加工和理解是社会行为的基础和中介,通过增强患者的社会认知能力,
李晓尤娜丁月增黄艳
关键词:自闭症儿童社会互动故事法社会认知能力社会能力社会技能
高校心理学专业实验教学存在的问题及改进策略被引量:6
2009年
我国高校心理学专业实验教学在指导思想、教学内容、教学形式与方法等方面存在诸多问题,对实验教学的效能造成了消极影响。心理学实验教学的特点和需要,决定了其改革要以研究性教学的思想作为指导思想,确立实验教学的整体性目的观,重新解读实验相关课程的内在关系,建立阶段性研究性实验教学模式,充分开发实验仪器设备的潜力,创新实验教学方法。
李晓丁月增郑航
关键词:心理学实验教学研究性教学教学改革
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