黄盛
- 作品数：19 被引量：49H指数：4
- 供职机构：泉州师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学交通运输工程理学更多>>
- 再探听力学习策略训练模式被引量：11
- 2006年
- 一、引言
“听”是人类交际活动中最基本的形式。根据美国外语教学法专家里弗斯（Rivers）和坦珀利（Temperly）1978年的统计，听在人类交际活动中所占比例为45％，说占30％，读占16％，写占9％。里弗斯（Rivers）认为学生学会说英语的前提首先是听。在改革开放的今天，广泛的对外交流使“听”这一技能在我国外语学习和运用中具有了前所未有的重要性。
- 黄盛
- 关键词：听力学习策略交际活动英语教学教学方法
- 基于雅思口试的英语口语课外合作学习行动研究被引量：1
- 2022年
- 信息时代的大学英语学习者尽管被海量的学习资源所包围,但其口语能力并未得到迅速提升.这一方面由于传统应试理念的桎梏,另一方面也由于学习者大多缺乏有效且持续的语言输出.为此,综合运用访谈、问卷和测试的手段,对78名大学英语学习者开展为期10周的行动研究,力求探讨基于雅思口试的英语口语课外合作学习的有效性.结果表明:1)参与该模式的学习者在口语测试水平和口语学习满意度上均显著高于未参与该模式的学习者;2)通过组内和组间竞赛机制的引入,参与该模式的学习者能进一步提高口语表述的时长.最后提出下一步行动研究的焦点问题.
- 黄盛
- 关键词：英语口语
- 论听力理解的心理过程和影响因素
- 2008年
- 随着听力理解在外语教学中的地位不断上升,广大外语教师试图突破传统,寻求新的听力教学模式的愿望逐步增强。要深入探讨听力理解过程中几种比较有代表性的理论,如图示理论、"感知—切分—运用"的三阶段论、听力过程的策略运用等;同时,就影响听力理解的两种主要因素进行拓展。听力理解过程的理论梳理,对于从事听力教学的广大外语教师来说将起到一定的引领作用,启发其创建适用于自身环境的听力教学模式。
- 黄盛
- 关键词：听力理解
- 听力学习策略训练的目的、形式和个案研究被引量：3
- 2009年
- 本文在对学习策略的缘起、听力学习策略训练的目的和形式等方面进行相关理论与实证阐释的基础上,通过一个实验研究的个案,采用明晰的渗透式的训练形式,对听力学习策略训练在我国大学英语听力教学中的有效性进行检验。研究结果表明,与传统教法相比,听力学习策略训练能够较大地提高学习者的听力理解水平,增强其学习的自主性和自信心。
- 黄盛
- 关键词：听力学习策略个案研究
- 从语义和语用特征分析will的用法
- 2021年
- will可用作实义动词,表示“用意志力使某事发生”,如:will oneself to sleep(努力使自己人睡);也可用作助动词,帮助构成时态,如:Tomorrow will be Monday.(明天是星期一)作为情态动词,will还可用来表达意愿、决心、命令.请求等复杂情绪和态度。
- 黄盛
- 关键词：语用特征实义动词助动词意志力WILL
- 听力学习策略训练在普通高中英语听力教学中的运用
- 在第二语言习得及其学习策略研究的长期影响下，人们于上世纪90年代起，开始在课堂中系统地进行有关听力学习策略方面的训练。作为一种新兴的教学模式，听力学习策略训练在提高学习者的听力水平和策略使用意识等方面的价值，已日渐为人们...
- 黄盛
- 关键词：高中英语听力理解听力学习学习策略训练英语教学
- 文献传递
- 基于分级教学的大学英语汉译英“翻转课堂”实验研究被引量：1
- 2021年
- 在大学英语教学中,翻转课堂模式被逐步熟知和运用,但现有研究并未对分级教学情境下的汉译英翻转课堂教学进行深入探讨。为此,通过测试和问卷调查,对分级教学中高、低两级共163名学习者开展了为期8周的汉译英翻转课堂和传统课堂的对比实验。结果表明:1)对高水平学习者而言,汉译英翻转课堂能更有效地提高他们的翻译成绩,以及整体的学习效果,特别是学习投入程度以及对教学的满意程度;2)对低水平学习者而言,尽管翻转课堂同样提升了他们的翻译成绩,但未能提升其整体的学习效果,并带给他们更多的压力和困惑。
- 黄盛朱彤林琳
- 关键词：分级教学汉译英教学
- 非物质文化遗产视角下的大学英语文化课程设计研究被引量：1
- 2022年
- 随着新课标将培养跨文化交际能力作为课程体系的重要组成部分,有关中国文化融入外语课程的需求变得日益强烈;但是如何设计相关课程以满足这一需求却是亟待解决的问题。本研究对701个不同年级、性别、专业的大学英语学习者展开需求调查及访谈,探讨如何以中国非物质文化遗产为核心进行课程设计。该设计有助于教师开展有关中国文化的教学,满足学习者的学习需求;同时为其他类型的大学英语文化课程设计提供有益的启示。
- 黄盛曾旭暾
- 关键词：课程设计文化课程非物质文化遗产
- 听力学习策略训练的性别差异被引量：1
- 2009年
- 本研究在对听力学习策略训练进行相关理论与实证阐释的基础上,通过一个实验研究的个案,对策略训练中的性别差异因素进行检验。结果表明,经过听力学习策略训练的男、女生在听力水平和使用听力学习策略的总体水平上,均高于未经过听力学习策略训练的男、女生,策略训练对于不同性别的学生都有效果;而无论接受策略训练与否,女生在听力水平和使用听力学习策略的总体水平上都要高于男生;其中,听力水平上的差异不具有显著性,而使用听力策略的总体水平差异显著。
- 黄盛
- 关键词：个案研究性别差异
- 金融时间序列的波动率分析
- 本文对中国股市的波动率进行了研究,分别选取上证指数和深圳综指的对数收益率序列为样本序列。结合假设检验和统计推断的分析方法,在正文中验证了样本数据的自相关性,平稳性等统计特征,并发现数据并非是正态分布的,而是表现出一种高峰...
- 黄盛
- 关键词：波动率ARCH模型GARCH模型族
- 文献传递
