黄玉贇
- 作品数：24 被引量：24H指数：3
- 供职机构：广西电力职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教轻工技术与工程更多>>
- 高校心理健康教育活动中茶文化的融入被引量：1
- 2018年
- 茶文化作为我国历史极为悠久的文化之一,在近年来逐渐盛行,在此大背景下,我国许多高校心理健康教育也应该积极地融入茶文化,进行创新性的改革,从茶文化的角度出发,快速构建起心理健康教育与茶文化紧密结合的教育平台,致力于让此平台为高校学生服务。尤其是现阶段的高校学生普遍存在迷茫和浮躁等一系列的心理问题,因此,我国各大高校必须要开展心理健康教育活动,引导高校学生优化自己的心理健康状况,并且通过对茶文化的学习,起到修身养性和开拓视野的效果。
- 黄玉贇
- 关键词：高校心理健康教育茶文化
- 高职院校“双师型”教师教学创新团队建设研究被引量：2
- 2023年
- 高职院校“双师型”教师队伍建设由个体培养向团队协同发展转变,教学创新团队对助力教师成长、提升优势专业竞争力、推动区域新兴产业发展等具有重要意义。高职院校“双师型”教师教学创新团队建设过程存在建设基础薄弱、团队无法满足重点区域产业转型升级需求、未形成完善的校企合作体系等困境。高职院校应从制定“双师型”教师及教学创新团队建设标准、打造校企双向流动机制、优化团队结构并促进教师分层分类发展、增强团队合力及提升团队创新水平等方面推进“双师型”教师教学创新团队建设。
- 何姝仪宋艳黄玉贇
- 关键词：高职院校
- 一种素质拓展训练用装置
- 本发明适用于素质教育技术领域，提供了一种素质拓展训练用装置，包括立柱、调节机构和滑动机构，所述调节机构安装于立柱底部，包括框体、与所述框体滑动连接的摆板、连接所述框体与摆板的伸缩件；所述框体内设置有供摆板摆动的凹槽，且相...
- 贾红杰甘标黄玉贇熊慧素靳晓霞
- 文献传递
- 高职学生心理资本开发与工匠精神培育的互动
- 2020年
- 本文认为高职学生心理资本开发与工匠精神培育的内涵实质具有契合性、目标功能具有统一性,因而具有互动的基础,提出高职学生心理资本开发与工匠精神培育互动有利于用社会主义核心价值观引领心理资本的开发、有利于运用心理学知识提高工匠精神培育的科学性、有利于优化和整合教育资源并形成合力育人新局面,论述涵括思想理念互动、育人团队互动、方法手段互动、资源载体互动、评价方式互动的互动机制构建。
- 黄玉贇王伟
- 关键词：心理资本互动
- 产教融合背景下高职电力专业学生职业心理素质培养探析被引量：3
- 2022年
- 分析了高职电力专业学生职业心理素质现状及存在问题,以注重挖掘个体优秀品质的积极心理学理念为指引,在产教融合背景下,提出从校企文化融合融通、校企双师共育共培、校企共筑竞赛平台、校企共建产业学院等方面加强职业心理素质培养,提高学生的就业能力和岗位胜任能力,为其从电力专业学生到电力行业人才的转变奠定心理基础。
- 黄玉贇
- 关键词：职业心理素质电力专业
- 广西高职辅导员职业倦怠研究的必要性及现状探讨
- 2013年
- 职业倦怠作为一种负面因素在广西高职院校辅导员中已经出现,对高职辅导员的职业倦怠问题进行研究具有迫切而又现实的意义,本文探讨了广西高职辅导员职业倦怠研究的必要性,并对研究现状和存在问题进行了阐述。
- 黄玉贇陆宇兰何芸
- 关键词：高职辅导员职业倦怠
- 关于影响高职学生普通话水平测试的个体因素及对策——基于广西电力职业技术学院的个案被引量：1
- 2013年
- 以广西电力职业技术学院为个案，分析高职学生普通话水平测试成绩，探讨影响高职学生普通话水平测试的个体因素，探析提高高职学生普通话水平的策略。
- 黄玉贇
- 关键词：高职
- 机测背景下高职普通话培训存在的问题及对策研究被引量：4
- 2014年
- 普通话水平测试从人测到机测的改变,给普通话培训工作提出了更高的要求。从普通话水平测试培训的现状来看,高职院校普通话培训还存在着学生参与培训的积极性不高,培训缺乏针对性指导,培训还不能满足机测的需要等问题。为增强高职普通话培训实效性,应当端正学生认识,采用分层次教学的模式,同时要制定实施符合机测要求的培训方案,并注重提升培训教师的业务能力。
- 黄玉贇
- 关键词：高职院校普通话培训
- 高校辅导员的不公平感与激励管理
- 2015年
- 辅导员在高校教职员工中职业具有特殊性,工作具有复杂性,他们在现实生活中常常有不公平待遇的感受。本文根据公平理论分析了高校辅导员产生不公平感的因素,提出了消除或降低辅导员不公平感,提高工作积极性的激励管理的对策。
- 黄玉贇
- 关键词：公平理论不公平感辅导员
- 学习者视角下高职院校干部网络培训实效性研究--基于广西5所高职院校的调查
- 2022年
- 网络培训的主体是学习者,了解学习者的真实诉求,是提升教育培训质量的重要手段,应当引起培训机构和干部培训组织部门的高度关注。本文基于对广西5所高职院校处级干部网络培训情况的调查,了解了学习者参与网络培训的学习态度、行为、需求,以学习者为中心,从满足学习者的学习需要出发,从增强学习者的“现场感”、提高学习者的“便捷感”、提高学习者的“获得感”、满足学习者的“个性化”、增强学习者的“体验感”等方面,提出优化和改进广西高职院校干部网络培训实效性的意见和建议。
- 黄玉贇
- 关键词：学习者高职院校网络培训实效性
