黄娟
- 作品数：8 被引量：70H指数：5
- 供职机构：深圳大学师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- “化学与人类”网络课程的设计与开发
- 2005年
- 简要阐述了“化学与人类”网络课程的选题来源、系统设计和开发等问题。
- 王芳黄娟张黔玲唐立荣王沛
- 关键词：化学教育多媒体教育课程设计课件教学质量
- 中小学教师远程继续教育学习质量评价问卷的研制及应用被引量：8
- 2011年
- 以自我调控学习理论为基础,运用心理测量学的方法与技术改进了中小学教师远程继续教育学习质量评价问卷。从学习动机、学习策略和学习投入三个方面对中小学教师远程继续教育的学习质量进行评价。结果表明,三个分量表均具有良好的信效度,可以作为评价工具使用。进一步分析显示,中小学教师从事远程继续教育学习的成就目标非常重要,可以预测教师在学习过程中的学习策略使用和对学习的投入状况;学习策略和学习投入对学习成绩有显著影响。研究建议应重视引导中小学教师在远程继续教育学习过程中采取适应性的学习动机。
- 李晓东蓝艳玉黄娟
- 关键词：中小学教师远程学习继续教育
- 大学公选课中运用“切块拼接法”改善学习效果的探索被引量：17
- 2014年
- 本研究在中国某大学公选课的教学中实际运用"切块拼接法"指导学生进行协作学习。通过此教学实证性研究的具体过程分析,以及以质的研究方法对此实证性研究的相关资料、数据的分析得出:运用"切块拼接法"开展协作教学有助于提高大学生的课堂教学参与度、提升其综合学习能力并促进其加深对所学知识、方法等的理解。
- 黄娟袁智斌傅霖
- 关键词：JIGSAW大学公选课实证性研究
- 基于学生体验的大学公选课学习质量评价工具的编制被引量：8
- 2016年
- 本研究探讨大学公选课教学质量的测量工具及应用。在前期深入访谈的基础上,以广受好评的美国大学生体验问卷、大学生参与度调查问卷、澳大利亚课程体验问卷为参考,设计了基于学习体验的大学公选课教学质量评价问卷。问卷包含学习过程体验和学习结果体验2个子问卷,通过探索性因子分析和验证性因子分析对问卷的信度和效度进行了验证。结果验证了学习过程体验问卷包含5个因素:良好教学、课程中的交流反馈、清晰的目标和标准、适当的难度和课业负担、恰当的考核。学习结果体验问卷包含2个因素:能力改变和收获、课程总体感受。经过信度、效度的研究,问卷可作为普通高校大学公选课的质量评价工具,进行课程的评价。
- 黄娟黄磊袁天光
- 关键词：大学公选课问卷编制
- 切块拼接法(Jigsaw):一种行之有效的协作学习方式被引量：33
- 2010年
- 本文围绕切块拼接法的优势,详细介绍了该方法的操作程序、演变及趋势,并以具体的教学实践论证了切块拼接法能使学习过程更加可控,学生学习效果更加彻底,而且在促进学生学习成绩、提高学生学习技能方面具有独特的优势。
- 黄娟傅霖
- 关键词：JIGSAW
- 课程体验问卷在中小学教师远程继续教育教学质量评估中的应用被引量：7
- 2013年
- 课程体验问卷是国外用来评价高等教育教学质量的一种工具,其特点是能够在课程层面,对不同学科、不同学校的教学质量进行比较。以课程体验问卷的评价理念为依据,运用心理测量学的方法与技术编制了中小学教师远程继续教育课程体验问卷。探索性因素分析和验证性因素分析结果均表明,可以从良好教学、目标的明确性、测验的适当性、难度与任务量及一般教育能力5个维度,对中小学教师远程继续教育教学质量进行评估。对500余名选修5门远程继续教育课程的中小学教师的调查结果表明,课程体验问卷具有良好的效度,能够鉴别不同课程教学质量在不同评价维度上的差异,教育管理部门可以据此对任课教师提出教学改进的建议。研究讨论了评价主体与评价指标对于教学质量评估的重要意义,并对未来研究方向提出了建议。
- 李晓东黄娟焦璨
- 关键词：中小学教师远程学习继续教育教学质量
