您的位置： 专家智库 > >

黄华珍

作品数：2 被引量：6H指数：1
供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇新人
  • 1篇新型教师
  • 1篇言行
  • 1篇言行举止
  • 1篇社会
  • 1篇社会主义新人
  • 1篇素质教育
  • 1篇全民素质教育
  • 1篇主义
  • 1篇小学教师
  • 1篇教育
  • 1篇教育手段
  • 1篇举止
  • 1篇角色
  • 1篇角色建构
  • 1篇办学
  • 1篇办学水平

机构

  • 2篇西南大学

作者

  • 2篇吴晓蓉
  • 2篇黄华珍
  • 1篇潘发光

传媒

  • 1篇涪陵师范学院...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
“并喻文化”与新型教师角色的建构被引量：6
2007年
玛格丽特·米德从文化传递的角度,把人类社会由古至今的文化分为三种基本形式:前喻文化、并喻文化和后喻文化。在并喻文化时代,师生关系有了新的改变。本文通过对教师在前喻文化时代和并喻文化时代的不同角色的对比,论述了在并喻文化时代,新型教师角色所具有的特征和如何进行重构的问题。
黄华珍吴晓蓉潘发光
关键词：新型教师角色建构
浅析少数民族地区小学教师的素质教育
2007年
全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人，这是对我国教育最为迫切的要求，振兴教育的希望在教师。加强素质教育，既是对学生的要求，也是对教师自身的要求。教师不仅是知识的传授者，也是素质教育的推进者。一个学校的办学水平与教师的素质高低直接相关，教师的志趣爱好、言行举止是最生动的教育手段，将对学生产生深远的影响。因此，加强教师的素质教育，特别是少数民族地区小学教师的素质教育，对于推进全民素质教育至关重要。
黄华珍吴晓蓉
关键词：全民素质教育小学教师社会主义新人办学水平教育手段言行举止
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0