骆永聪
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：福建省惠安第一中学更多>>
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- 英语课堂词汇小测探究
- 2009年
- 一、英语课堂词汇小测的重要性
艾宾浩斯实验表明：输入的信息在经过人的注意过程的学习后．便成了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会被遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。根据先快后慢的遗忘规律．识记后应及早加以复习巩固。因此，课堂词汇小测，成了每一位英语教师检测学生某一阶段词汇知识掌握情况的最基本、最重要的形式。通过课堂词汇小测。既可以督促学生及时巩固所学知识．又可以及时从中发现教学存在的问题，及时调整教学策略，让“教”真正服务于“学”。
- 骆永聪
- 关键词：英语课堂词汇复习巩固遗忘规律知识掌握教学存在
- 表现性评价在高中英语单元综合实践作业中的应用策略——以北师大版高中英语教材必修第二册Unit 6为例
- 2024年
- 在高中英语单元综合实践作业中应用表现性评价,要立足核心素养,挖掘单元的育人价值,确定目标;立足真实情境,指向真实问题的解决,设计表现性任务;立足学习活动,细化评价维度和评价等级,开发评分规则;切实落实表现性评价,实现“教一学一评”一体化。
- 骆永聪
- 关键词：高中英语
- 基于话题的高中英语复习模式实践研究被引量：3
- 2017年
- 一、高中英语复习教学的存在问题
一直以来，高中英语复习教学中使用的教辅材料绝大多数按教材模块单元顺序，归纳单元词汇与语法知识，然后对重点单词进行讲解、归纳、拓展，接着配合相关的练习。结合多年的教学和课堂观察，笔者发现，在高中英语复习教学中，不少老师以教辅为中心，以“讲授一操练一反馈”为主要教学方式，再辅以大量的高考适应性训练题。
- 骆永聪
- 关键词：高中英语复习模式复习教学教辅材料语法知识课堂观察
- 基于话题的高中英语复习模式研究与实践被引量：1
- 2017年
- 在高中英语复习教学中，不少老师以教辅为中心，以“讲授一操练一反馈”为主要教学方式，再辅以大量的高考适应性训练题。这种传统复习教学模式将高三复习等同于以前教学新内容的简单重复，重视基础知识和语法知识的讲解，忽略语篇语用能力的培养。
- 骆永聪
- 关键词：复习教学英语教学方式教学模式语法知识训练题
- 中学英语词汇教与学的策略探讨
- 该文通过调查问卷和实验教学,试图证实:①在中学阶段,缺乏行之有效的词汇学习策略是导致学生词汇量不足的原因;②使用行之有效的词汇学习策略能促进词汇的记忆和保持;③词汇知识的增加会促进阅读技巧的提高.通过调查问卷,作者发现高...
- 骆永聪
- 关键词：调查问卷实验教学词汇学习
- 文献传递
- 基于核心素养的英语阅读教、学、评一体化活动设计被引量：3
- 2022年
- 为达成教、学、评一体化,教师应以目标为导向,以主题意义为引领,以语篇内容为依托,有机整合课程内容,精心创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动,提高教学效果、促进学生的有效学习,落实核心素养培养目标、实现学科育人。
- 骆永聪
- 关键词：英语阅读
