马鑫
- 作品数：3 被引量：12H指数：1
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- 预先能力、时间知觉对高中生未来学业事件感知的影响
- 目的：研究旨在检测个体预先能力、时间感知是否对其未来学业事件的感知有所影响.方法：实验被试群体为重庆某高中学生，采用被试在预先能力量表上的得分，取其中位数作为分界点，确定高/低预先分组各21 名.最终确立了42 名学生参...
- 马鑫甘怡群
- 高反刍思维个体对情绪词汇的抑制缺失被引量：12
- 2013年
- 目的:考察具有反刍思维倾向的个体在认知功能上是否存在抑制缺失,探究其不能抑制负性无关刺激的现象,以帮助解释抑郁、反刍思维对个体产生影响的认知机制。方法:招募52名在校大学生,采用Beck抑郁问卷(BDI)和反刍思维量表(RRS)测量其抑郁和反刍思维程度。根据反刍思维量表的得分,以中位数(48.5)作为分界点,确定高/低反刍思维分组各26名。被试被随机分入启动条件或非启动条件(n=26),进行主动遗忘任务的实验。实验过程中被试需要就遗忘词表(记忆词表)中出现的正性/负性情绪词汇进行词性判断。被试以自陈报告的方法,回忆两个词表中出现的词汇,记录被试对各词表正/负性词汇正确回忆率。结果:反刍思维高分组对遗忘词表的回忆率高于反刍思维低分组[(44.2±15.2)%vs.(35.6±13.1)%,P<0.05],对于记忆词表的回忆率低于反刍思维低分组[(30.6±11.3)%vs.(41.4±11.6)%,P<0.01]。启动条件下,被试对遗忘词表的回忆率高于非启动条件下的被试[(44.2±14.7)%vs.(35.6±13.6)%,P<0.05];反刍高分组被试对负性情绪词汇的回忆率高于对正性情绪词汇[(53.0±17.3)%vs.(47.0±17.3)%,P<0.05]。以BDI得分作为协变量,实验条件与词性间的交互作用无统计学意义(P>0.05),实验条件与启动条件交互作用无统计学意义(P>0.05)。结论:研究结果提示反刍思维与抑制功能缺失有关,高反刍个体对无关刺激存在认知抑制缺失,这种认知功能的缺失可能部分源于其抑郁水平的影响,但影响方式需进一步研究确定。
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- 关键词：反刍思维抑郁
- 预先能力、时间知觉对高中生未来学业事件感知的影响
- 目的:研究旨在检测个体预先能力、时间感知是否对其未来学业事件的感知有所影响。方法:实验被试群体为重庆某高中学生,采用被试在预先能力量表上的得分,取其中位数作为分界点,确定高/低预先分组各21名。最终确立了42名学生参加了...
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