马睿
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
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- 抓住机遇 开拓创新——对南京市开展移动学习实验项目研究的思考
- 2014年
- 2011年暑假，南京市教育局提出了“基于脑的教育”、“基于网的教育”和“基于小班的教育”的“新三基”教育思想。2012年3月，江苏省教育厅在全省启动基础教育百校数字化学习（简称“e学习”）试点工作。
- 马睿
- 关键词：教育思想
- 务实·创新·升华——南京市开展智能机器人教育在创新活动中的现状与构想
- 2014年
- 南京市2014年5月正式出台了南京市教育信息化两年行动计划，其中，对智能机器人创新活动在基础教育阶段提出了一些具体的要求，在这一大背景下，笔者从一个多年负责南京市机器人创新活动开展者的角度对南京市教育部门近十年来开展的机器人创新活动提出一些相对客观的描述和自己的思考。
- 马睿
- 务实 应用 创新——南京市开展移动学习实验项目研究的现状与思考
- 2013年
- 南京市从2012年5月启动"网络与数字化环境下的教学实验项目"的试点工作以来,在不同的阶段开展了不同形式的专题研讨与展示活动,初步取得了一些阶段性的研究成果,笔者以一个参与者和管理者的角度对南京市一年来的实验研究提出一些相对客观的描述与思考。
- 马睿
- 中小学创客教育探索与实践——以江苏省南京市中小学创客教育为例被引量：2
- 2018年
- 根据教育部《关于"十三五"期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中对创客课程及创客空间建设的有关精神,南京市从2015年初开始在中小学进行创客教育的尝试,并涌现出了南京市东山小学、南京市光华东街小学、南京市建宁中学等一批创客实验基地,本文从南京市创客教育的现状、思考以及目标三个方面介绍了南京市在中小学创客教育区域化推进的情况,以期为各地的创客教育开展带来一定启发。
- 马睿
- “双减”背景下创新教育模式的区域探索
- 2022年
- 南京市作为“创新名城”一直把创新教育作为教育工作的一项重中之重来抓,早在20多年前,《光明日报》就在全国报道了南京市金陵中学在全国率先开设的“研究性学习”创新课程。在“十三五”期间南京市更是把创新教育提升到了一个新的高度,在全市范围内积极开展基于创客教育、机器人教育、人工智能教育等新一代信息技术与教育教学的深度创新融合,通过推动百所“创新教育实验基地学校”的建设工作,在教育管理模式创新、拔尖创新人才培养、创新师资培育、创新课程实施、大数据创新评价等方面取得一定成效。为“双减”工作的广泛开展提供了有力保障,构建具有南京特色的育人新模式。
- 马睿
- 关键词：拔尖创新人才培养创新课程创新教育模式机器人教育师资培育《光明日报》
- 南京创新教育“三三四”模式的推进策略
- 2022年
- 近年来,南京市中小学积极开展基于创客教育、机器人教育、人工智能教育等新一代信息技术与教育教学的深度创新融合工作,通过推动百所“创新教育实验基地学校”建设,聚焦教育的创新内涵提升,在创新教育管理模式、形成拔尖创新人才机制、创新师资培养、创新课程实施、创新大数据评价等方面取得一定成效,成功构建了具有南京特色的“三三四”发展模式,整体推动全市教育现代化建设。
- 马睿
- 关键词：教育信息化创新教育
- 教育信息化助推聋教转型——以南京聋人学校为例
- 2016年
- 随着信息化理念在教育教学中的逐步深入,特殊教育也成为教育现代化的重要部分,南京市从2012年以来,一直尝试重视利用信息化的教育手段来改变传统的教育教学方式,南京聋人学校在教育信息化推动聋人教育的转型变革中做了很多有益的尝试,并作为南京市移动学习的实验项目《以移动学习为核心的中小学教学模式的研究》课题下的子课题项目做了一些有益的研究。本文主要探讨南京聋人学校在信息化推动聋人教育教学方式转型方面做了哪些工作,并希望对从事特殊教育工作的同行们提供一些有益的参考。
- 马睿
- 关键词：教育信息化
