马家兰
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- 2016年全国新课标卷成语题别解
- 2017年
- 高考卷对成语的考察选择方式不断变化,2016年的成语考查题再创新.教师在指导学生辨析成语可采用望 文生义的方式,培养学生在具体语境中辨析成语的能力.
- 马家兰
- 关键词：成语望文生义辨析
- 关于有效切入背景知识的几点思考
- 2014年
- 当下,高中语文教材的编写仍是单元选文的形式。教师用这些选文作为教材来教学生,以进一步提高学生的语文素养,为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。可见,对教材的学习是提升学生语文素养的一条重要途径,也是培养学生语文应用、审美与探究能力,促进其均衡而有个性发展的重要途径。为此,教师应努力钻研教材,思考学法。语文教材所选的每篇文章,都是在特定的社会历史背景下由作者创作出来的。
- 马家兰
- 关键词：高中语文教材选文《与元九书》有效切入《边城》
- “奸诈”还是“老谋深算”,这是一个问题——整本书阅读下周朴园形象再认识
- 2019年
- 教师引导学生鉴赏周朴园形象,不能囿于教材节选的章节,而应从《雷雨》整本书着眼。从人性的角度看,周朴园对梅侍萍的感情是真实的,对鲁大海更多的是父亲对儿子的宽容、怜爱和劝教。
- 马家兰
- 关键词：《雷雨》周朴园
- 谈谈记忆规律在语文教学中的应用
- 2011年
- 记忆是人的智力因素中一个重要的方面，记忆能力的强弱无疑是衡量个体智商高低的一个标准，在形容人聪明、有智慧时，总能听到这样的词语：“博闻强志”、“过目不忘”、“一目十行”。在母语教学中，从小学一直到大学．都强调背诵，背诵一定量的古今诗文。尤其在初中、高中的文言文教学中，更是强调背诵名家名篇。
- 马家兰
- 关键词：记忆规律语文教学智力因素记忆能力母语教学背诵
- 智慧为底,爱才更有勇气
- 2015年
- 有过班主任工作经历的老师都知道,在一个班集体中,学生的学习成绩参差不齐,行为习惯各有不同,班主任每天都要与这群学生打交道,在这一过程中,逐渐形成了自己的一套工作经验,其中,对于“善”者应“扬”,对于“恶”者要“惩”。
那么，如何把握“惩”和“扬”的度呢？对于经常迟到的学生，班主任可以选择让其擦黑板、扫地、站立、抄英语单词，等等。面对这些惩罚的方式，不禁让人思考：它们行没有先后的顺序？擦黑板、扫地多少次？站立多长时间？单词抄多少个？多少遍？同样，在扬“善”的时候，我们又该采用哪些方式？如果选掸给学生奖励，该颁发什么样的奖品？间隔多少时间颁发？采取什么形式颁发？这些问题都值得我们去思考，思考和解决这些问题的时候，我们更有必要探究这些行为背后的理论依据。
- 马家兰
- 关键词：勇气爱才英语单词班主任
- 例谈高中文言文课外阅读指导
- 2018年
- 培养学生阅读浅易文言文的能力,离不开课外阅读一定量的文言文。充分利用课内课外的文言文文本,创设特定的文言学习情境,适时指导,有利于学生文言文阅读能力的提升。
- 马家兰
- 关键词：高中文言文
