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雷美位

作品数:12 被引量:20H指数:3
供职机构:长沙理工大学更多>>
发文基金:湖南省科技厅资助项目更多>>
相关领域:文化科学轻工技术与工程哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 11篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 4篇教育
  • 3篇德育
  • 3篇科技期刊
  • 3篇教学
  • 2篇道德
  • 2篇市场策划
  • 2篇思想道德
  • 2篇教育教学
  • 2篇策划
  • 1篇代课
  • 1篇道德教育
  • 1篇道德教育理念
  • 1篇道德行为
  • 1篇德教
  • 1篇德行
  • 1篇德育教学
  • 1篇对话教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学方法论

机构

  • 10篇长沙理工大学
  • 2篇湖南师范大学
  • 1篇长沙电力学院
  • 1篇湖南农业大学
  • 1篇中南林学院
  • 1篇食品与机械杂...

作者

  • 12篇雷美位
  • 2篇孙昌波
  • 1篇谢立平
  • 1篇杨勇
  • 1篇王赛群
  • 1篇孙昌波

传媒

  • 2篇长沙电力学院...
  • 2篇中国科技期刊...
  • 1篇湖南教育(综...
  • 1篇高校理论战线
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇湖南经济管理...
  • 1篇长沙理工大学...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 5篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 3篇2003
  • 1篇1997
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
忠于理想 自觉实践──记湖南轻工业高等专科学校共产主义理想实践队
1997年
雷美位
关键词:共产主义理想社会主义精神文明社会主义市场经济义务劳动
我国食品类期刊的现状与发展被引量:4
2003年
食品类期刊数量多、专业门类全,是我国科技期刊中较早进入市场的,经营意识强。但整体质量不高,缺乏拳头期刊,期刊之间竞争激烈但无序,加之外部负担沉重,可持续发展能力较弱。在经济全球化的今天,食品类期刊应显特色、树品牌,放眼长量,勇于竞争,为我国食品工业的发展作出自己的贡献。
孙昌波雷美位
关键词:科技期刊食品工业
科技期刊市场运作探略被引量:6
2005年
科技期刊要以市场为导向,认真做好市场细分,注重市场策划,以周到的服务吸引读者、作者和客户,在市场机制下,拓展经营,才能在市场竞争中,占据先机,实行可持续发展。
孙昌波王赛群雷美位
关键词:市场策划客户可持续发展科技期刊
对话与超越——走向对话的德育教学
本文用对话理论来解读当今的德育教学,通过对德育教学现状的反思,探求德育教学的发展方向,指出德育教学的过程,就是对话与理解的过程。同时,阐释了德育对话教学的深层涵义,特点及对话介入教学的方式,提出超越传统德育教学的关键是教...
雷美位
关键词:德育对话教学德育教学
文献传递
科技期刊市场运作研究被引量:1
2003年
科技期刊要努力培养一批懂市场、善经营的两用人才.在做好市场细分的基础上,精心策划,完善服务,并在市场运营机制下,开展多种经营.只有这样,才能适应世界期刊改革和发展的潮流,在市场竞争中立于不败之地.
孙昌波雷美位
关键词:科技期刊市场策划市场运营机制
存在主义的心理学方法论探析被引量:1
2007年
存在主义作为一种哲学流派,影响了西方心理学中精神分析学和人本主义心理学的发展,蕴涵着诸多心理学方法论主张。存在主义不仅把个体的自我看成一个完整的心理实体,也把个体与他人、与社会、与自然的关系联系在一起,构成一种内外一致的人格整体,视自我为主客同一的本真存在,重视人的价值和尊严,关心人的潜能与发展,突出了人的特性对心理学方法论构建的重要性。
雷美位谢立平
关键词:存在主义心理学
近五年《食品与机械》引文对比分析
2003年
对近五年《食品与机械》所刊论文的参考文献运用引文分析法进行了研究,通过对引文率、引文类型、引文年代分布等的统计与分析,计算出普赖斯指数和半衰期,从而得出其论文在新颖性方面存在的问题.
孙昌波雷美位杨勇
关键词:引文分析普赖斯指数半衰期
对话:超越传统的德育
2007年
雷美位
关键词:传统德育传统道德教育教育教学道德教育理念思想道德
生成 实践 创新——教育学认识论的转向被引量:1
2007年
教育学是执著于知识的探索还是钟情于意义的发现,从认识上澄清这个问题无疑具有重要意义。教育学的研究要突破认识上的局限,突出意义的生成。生成的过程恰恰也是本质无限澄明和敞开的过程,也许这就是教育学认识发展之路。
雷美位
关键词:教育学认识论
后现代课程视阈中的对话被引量:2
2007年
后现代教育思想作为整个后现代思潮的一部分,是在人们为了使教育适应“后工业社会”,对教育的“现代性”进行深刻反思的基础上形成的。后现代教育思想阵营内学派林立、观点各异。但在众多的差异中,许多有识之士在后现代课程上却发出了同一个声音——“对话”。
雷美位
关键词:后现代课程现代教育思想视阈后现代思潮后工业社会教育适应
共2页<12>
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