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陈立

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：重庆师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇数学建模
  • 1篇数学教材
  • 1篇数学认知
  • 1篇数学认知结构
  • 1篇四边形
  • 1篇图式
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略

机构

  • 2篇重庆师范大学

作者

  • 2篇陈立

传媒

  • 1篇数学学习与研...

年份

  • 2篇2016
共 6 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
数学认知结构及建构策略——以四边形教学为例被引量：1
2016年
从认知结构理论以及在四边形教学中发现的问题出发,结合四边形的相关知识,分析出了四边形认知结构的特点.在此基础上,进一步给出了教师帮助学生建构良好的认知结构的五个策略,并以四边形教学为例做了分析说明.提出了对于认知结构可能存在的负面影响的思考.
陈立
关键词：图式数学认知结构四边形教学策略
数学教材“综合与实践”的特征研究——基于建模的视角
21世纪数学应用的发展使数学教育发生了很大变化。2012年教育部颁发了《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》，将“综合与实践”作为“课程内容”的一部分，并阐明了其概念以及设置目的。鉴于现有数学教材对“综合与实践”...
陈立
关键词：数学教材数学建模
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共1页<1>
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