陈碧妹
- 作品数：25 被引量：42H指数：4
- 供职机构：安顺学院更多>>
- 发文基金：贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题国家社会科学基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 对当前高校思政课青年教师培养问题的思考被引量：1
- 2013年
- 当前青年教师已成为高校思政课教学和科研的新生力量,他们有其自身的优势,但在职业发展中也面临着诸多问题。本文针对思政课青年教师的师德建设、教学能力、科研能力、实践能力和身心健康等问题,提出相应的培养方法,以期促进他们持续、健康、快速成长。
- 陈碧妹
- 关键词：思政课青年教师
- 构建新建本科院校心理健康教育与思想政治教育有机结合模式被引量：6
- 2013年
- 心理健康教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。实现心理健康教育与思想政治教育的有机结合不仅是提高思想政治教育科学性、实效性的重要途径,更是加强和改进新建本科院校大学生思想政治教育工作的迫切要求。寻找两者结合的模式,以期使两个教育达到一个最佳结合点,有利于促进大学生身心健康发展。
- 陈碧妹王智勇
- 关键词：心理健康教育思想政治教育
- 高等学校思想政治理论课教师教学效能感培养策略被引量：4
- 2013年
- 教师教学效能感是教师素质结构中重要的组成部分,对提升大学生综合素质、树立教师职业形象和提高课堂教学质量具有重要意义,但目前思政课教师教学效能感的整体水平较低主要受到外部环境和教师自身因素的影响,因此有必要从增强教师自身教学能力,建立健全教学培养体系,对教师实行人本化管理,提高教师职业认同感等方面构建社会、政府、学校、教师个人四位一体支持体系,优化教育教学环境,激发教师的教学责任感和价值感,共同提高教师的教学效能感。
- 陈碧妹
- 关键词：思想政治理论课教师教学效能感教学质量
- “马克思主义基本原理概论”课案例教学设计探析
- 2014年
- 高校"马克思主义基本原理概论"课案例教学过程中,应选取具有启发性、主动性、时代性、典型性的案例;教学实施过程中应做好课前准备,选择案例呈现时机和方式,做好课堂讨论环节;案例教学总结评价要实现评价主体多元化,重视过程性评价和激励性评价;教学结束后应进行教学反思。
- 陈碧妹
- 关键词：案例教学实施
- 高校思想政治理论课中师生自我效能感互动发展研究被引量：1
- 2013年
- 根据班杜拉的自我效能感理论,以高校思政课中师生自我效能感为研究对象,从认知、情感、行为、评价、归因等层面探讨师生自我效能感的互动发展关系,共同提升师生自我效能感,使教师与学生做到教学相长,互相促进提高,以增强思政课的针对性和实效性。
- 陈碧妹王智勇
- 关键词：自我效能感思想政治理论课互动
- 地方高校学习型党组织建设的实践探索——以安顺学院为例被引量：1
- 2016年
- 作为地方高校,安顺学院结合自身的实际,在建设学习型党组织时找准着力点,积极探索学习型党组织建设的有效途径,学习方式求"新",学习内容求"精",学习制度求"严",学习效果求"实",积极搭建学习平台,优化学习环境,建立健全长效机制,营造出浓厚学习氛围,着力推进地方高校学习型党组织建设。
- 陈碧妹
- 关键词：地方高校学习型党组织
- 毕节市进城务工人员子女接受义务教育的调查研究
- 2014年
- 进城务工人员子女接受义务教育问题是中国社会转型期一个特别重要的社会问题，已引起社会的广泛关注。文章对毕节市进城务工人员子女接受义务教育问题作了专门调研。并结合全省其他市、区及全国其他省市的调查研究情况，就毕节市进城务工子女接受义务教育的现状及原因进行分析，并在此基础上提出解决毕节市进城务工人员子女接受义务教育的对策建议。
- 杨志军陈碧妹
- 关键词：进城务工人员子女
- 关注农村“留守儿童”的亲情教育被引量：3
- 2010年
- 很多农村"留守儿童"与父母长期分开生活后,缺乏来自父母的亲情呵护和家庭教育,加上和父母、监护人、学校老师情感沟通不畅,使许多留守儿童的情感需求长期得不到满足,造成亲情缺失,影响他们健全人格的形成和身心的健康发展。依据农村留守儿童的情感生活现状,分析亲情缺失所产生的问题,指出加强农村留守儿童亲情教育的重要性,最后提出解决农村"留守儿童"亲情教育的对策。
- 陈碧妹
- 关键词：农村留守儿童亲情教育
- 构建新建本科院校思政课青年教师师德建设环境被引量：1
- 2013年
- 新建本科院校思政课青年教师师德建设存在问题,加强新建本科院校思政课青年教师师德建设的重要性不言而喻,从构建思政课青年教师师德建设环境的视角提出促进青年教师师德提高的有效途径,为当前新建本科院校开展思政课青年教师师德建设提供依据。
- 陈碧妹
- 关键词：新建本科院校
- 高校思政课实践教学基地建设的保障构成要素探析被引量：1
- 2016年
- 相对于理论教学而言,高校思政课实践教学基地受人力、财力、物力、组织和制度等因素的制约和影响,在建设过程中经常遇到不同程度的困难,影响了思政课的教学效果。因此,高校应从组织、行政支持、经费、师资、制度、安全等要素出发,构建实践教学基地的保障体系,确保思政课的实践教学真正落到实处。
- 陈碧妹
- 关键词：思政课实践教学基地
