陈丽
- 作品数：330 被引量：5,961H指数：43
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十二五”规划国家重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教经济管理更多>>
- 中国远程教育关键专业角色能力需求和现状调查研究被引量：4
- 2009年
- 本研究建立在全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"远程教育方向专业人才能力结构研究和主干课程的开发"已有研究基础上,是其系列成果之一。研究根据角色抽样选取来自我国19个省和直辖市从事远程教育实践工作的254名从业人员,从一线从业人员的角度对我国五类远程教育关键专业角色的能力需求和现状进行调查。研究发现:虽然五个角色的能力需求会根据其职能需求不同而有所差异,但是远程教学和学习的基本知识对五个角色都很重要;当前我国相关从业人员能力水平并没有达到实践要求,需要培训。本研究还采用因素分析方法对远程教师角色特殊能力的能力结构进行了探索性研究,初步定义出远程教师特殊能力的三个能力因子。笔者期望本次基于从业人员观点所定义的关键角色能力需求、现状和能力因子为我国有关专业培训和课程开发提供参考。
- 李爽陈丽
- 关键词：远程教育关键角色
- 联通主义学习教学交互的关系及其特征研究被引量：9
- 2020年
- 教学交互是联通主义学习的基础、过程和结果,也是影响联通主义学习取得成功的关键。为了进一步探究和挖掘联通主义学习中教学交互之间的互动关系、作用机制及其特征,以cMOOC“互联网+教育:理论与实践的对话2.0”主题4中产生的文本数据为研究对象,通过时序梳理、内容编码和滞后序列分析获得教学交互方式显著序列。在剖析教学交互方式显著序列的基础上,得出以下结论:三层教学交互间的相互作用主要体现在寻径交互与意会交互的双向转化,以及创生交互对寻径交互的直接单向扩展上;低层教学交互对高层教学交互的支撑作用呈现出逐层渐进式的特征;高层教学交互对低层教学交互的扩展作用具有跨越性、互补性和弱递归性;高层教学交互对低层教学交互扩展作用的范围更广、复杂度更高。本研究不但验证了联通主义学习教学交互框架的科学性,并对其进行了进一步的深化和扩展,以期为相关理论研究提供支持,并为教师进行联通主义课程的设计、运营和优化等实践提供借鉴。
- 黄洛颖陈丽田浩王瑞雪
- 关键词：教学交互
- 英美澳远程教育质量评估体系研究及启示被引量：9
- 2011年
- 在高等教育大众化及教育现代化的背景下,远程教育质量已经引起世界各国的高度重视。不同国家或机构依据自身国情及教育环境,在不同的价值取向和质量观指导下,形成各自的远程教育质量评估体系。近十年我国远程教育质量评估文献表明:从外部评估角度来看,英国、美国、澳大利亚的现代远程教育质量评估体系在质量观、评估标准、执行者、过程及效果反馈等方面有各自的特征,且具有较好的实施效果。我国在建立远程教育质量评估体系时,可以在结合自身国情的基础上,借鉴他国的有益措施。
- 张树玲陈丽孙波
- 关键词：远程教育
- xMOOCs中的教学视频设计要点:基于案例的视频分析研究被引量：22
- 2014年
- 大规模开放网络课程(MOOCs)的发展得到了国际社会的广泛关注。在主流的两类MOOCs(cMOOCs与xMOOCs)中,xMOOCs是目前发展速度最快,受众面最广的一类。而教学视频是xMOOCs最核心的课程资源。xMOOCs中的教学视频设计应该把握哪些要点?为解决这一问题,特意分析了国内外四个主流课程平台的20门xMOOCs课程中的视频,参考《网络课程评价规范》形成视频分析框架,结合网络课程设计理论从界面设计、课程内容、教学设计三个方面对xMOOCs视频进行分析。根据视频分析结果,总结了xMOOCs教学视频在易识别性、课程说明、内容分块、学习目标、教学策略、学习者控制、内容交互性、信息呈现、练习与反馈九个方面的设计要点,并辅之以案例说明。希望对未来xMOOCs教学视频的设计有一定的参考与借鉴作用。
- 李秋菊王志军陈丽
- 关键词：教学视频设计要点案例分析
- 现代远程教育试点院校网络教学平台调研与分析
- 我国的现代远程教育处于试点阶段，网络教学平台的应用和开发也处于探索中。那么网络教学平台的供、用现状如何呢？本文介绍了笔者用了近两个月时间进行了大量文献调研，访问了多所现代远程教育试点院校的网络教学平台，并对北京市几所典型...
- 毛芳陈丽余胜泉
- 关键词：网络教育网络教学平台远程教育校园网
- 文献传递
- 远程学习中的教学交互
- 陈丽
- 关键词：远程教育教学交互远程学习
- 社会负性环境对流动和留守儿童问题行为的影响:亲子和同伴关系的调节作用被引量：75
- 2012年
- 使用问卷法对4279名流动、留守和农村普通儿童的亲子、师生和同伴关系、社会负性环境和问题行为的调查发现:(1)小学流动儿童的轻度问题行为得分显著高于留守儿童和普通儿童,小学流动和留守儿童的重度问题行为显著高于普通儿童;中学流动儿童的轻度问题行为得分显著高于普通儿童,普通儿童的相应得分又显著高于留守儿童;(2)普通和留守儿童的亲子、师生关系和社会环境显著好于流动儿童;(3)亲子关系可以调节社会负性环境对流动和普通儿童问题行为的预测作用;同伴关系可以调节社会负性环境对留守和普通儿童问题行为的预测作用。
- 金灿灿刘艳陈丽
- 关键词：亲子关系师生关系
- 一种文本分析方法、装置、存储介质及电子设备
- 本发明公开了一种文本分析方法、装置、存储介质及电子设备，获取待分析文本数据集以及待分析文本数据集中每一个待分析文本的发表时间；在每一个待分析文本中抽取对应的知识实体；根据知识实体以及知识实体之间的关系构建目标实体网络；以...
- 王怀波陈丽郑勤华杜君磊
- 课堂教学模式改革的实践研究被引量：29
- 2001年
- 王淑君陈丽师书恩
- 关键词：教学模式教学改革教学实践教学效果
- 校际协作学习活动的主要策略与脚手架——以“携手助学”百间教室校际协作活动为例被引量：7
- 2008年
- 校际协作学习可以促进不同地区、不同水平学生之间的知识共享,从而成为培养学生高级思维能力和发展学生社会性的重要途径。与班级内协作学习活动相比,校际协作学习更复杂。校际协作学习活动成败的关键是协作学习是否能够真正发生。实践证明,如果没有协作学习过程的具体策略,没有有效的支持工具,学习的协作过程很可能被忽略,导致协作学习本质上的失败。本文以教育部—微软(中国)"携手助学"合作项目2006—2007年度研究课题中成功组织的大型跨地区校际协作学习活动为例,在实践的基础上,总结了设计支持校际协作学习活动的有效教学策略和脚手架。作者提出校际协作学习设计中应考虑的八类策略,并介绍了"携手助学"项目中具体策略和脚手架的设计方法。希望本文能够为我国中小学开展校际协作学习活动提供方法参考和借鉴。
- 陈丽冯晓英李爽
- 关键词：校际协作学习脚手架
