钟遂萍
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 供职机构：广东医学院更多>>
- 发文基金：全国高等学校教学研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 五年制医学本科物理教育的改革研究被引量：1
- 2006年
- 根据近年来的教学实践,探讨了五年制医学本科物理教育的目标与定位、课程内容设置与教材创新研究的方向,介绍了我们在课程教学手段与教学方法方面的改革尝试。
- 田晓明钟遂萍吴祖明冯永振王勇
- 关键词：物理教育教学改革
- 我校考试课程试卷检查结果及分析被引量：4
- 2009年
- 目的建立试卷量化评价标准,并对考试课程试卷的质量进行检查,为我校考试质量管理提供依据。方法通过自查和抽查的方式对我校2007年上半年97门考试课程的试卷进行检查。结果各课程自查得分显著高于抽查课程得分,各课程自查优秀率高于抽查课程优秀率。自查得分最低的评价点为批卷情况,专家评价得分最低的为试卷难度;公共基础课程自查得分显著低于基础医学课程、临床医学课程和其他相关专业课程。结论建立符合我校实际情况的试卷评价标准,检查结果显示我校考试课程试卷大部分为优秀。
- 唐湘涓谢翔天钟遂萍胡新荣
- 关键词：考试课程试卷教学评价
- 我校教师理论课课堂教学质量评价结果分析被引量：2
- 2007年
- 目的对2006年我校不同课程和不同层次授课教师理论课课堂教学质量评价结果进行分析，为提高我校教师课堂教学质量提供依据。方法收集2006年我校教学督导专家对各位教师课堂教学质量的评价表，计算和分析各位教师的得分情况。结果2006年我校教师课堂教学得分平均为79．51分，其中最高分为91．54分，最低为64．85分；得分在75分以上的教师占78．71％（良好率），得分在85分以上的教师占16．77％（优秀率）。基础课程授课教师在总分、教学方法、语言表达和教学态度、多媒体应用等方面的得分高于临床课授课教师。初级职称教师得分显著低于高级职称教师，中、高级职称教师得分无差异。在对教学内容的掌握方面高级职称教师得分高于初级职称，在教学方法方面中、高级职称教师得分高于初级职称教师；在多媒体应用方面中级和初级职称教师得分显著高于高级职称教师。结论2006年我校教师课堂教学质量较高，有近80％的教师达到良好以上，临床课程授课教师的教学质量略低于基础课程授课教师，初级职称教师的教学水平有待进一步提高，而高级职称教师有待进一步提高多媒体应用能力。
- 唐湘涓钟遂萍谢翔天沈玉杰胡新荣
- 关键词：理论课课堂教学教学质量教学评价
- 建构主义学习理论应用于检验医学实验课教学改革的尝试被引量：4
- 2009年
- 应用和遵循建构主义学习理论和教学设计原则,对检验医学专业《临床免疫学检验》实验教学进行教学改革尝试。实践表明,建构主义学习理论应用于教学实践,能发挥学生学习的主体性,有助于提高学生的自主学习能力和对所学知识的理解;明确合作学习的理念,学会与人合作、沟通;有利于提高学生实际操作能力、分析和解决问题的能力;有助于培养学生的创新思维能力和科研素质。
- 杨维青徐军发吕世静何德陈章权钟遂萍柯行
- 关键词：建构主义学习理论教学改革实验教学
