郭梅华
- 作品数：9 被引量：68H指数：6
- 供职机构：漳州师范学院教育科学与技术系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目福建省教育厅社会科学研究项目全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 大学生宿舍人际和谐度与心理健康的关系研究被引量：15
- 2012年
- 以构建和谐校园和营造健康校园文化氛围为目的,对600名大学生宿舍人际和谐度和心理健康进行相关调查。结果显示:大学生宿舍人际和谐度在性别、专业、年级、生源地和是否担任过学生干部上存在显著差异;大学生宿舍人际和谐度与心理健康总体水平呈显著的负相关,且对心理健康水平中各个因子都有显著的预测作用。
- 郭梅华陈虹黄伟东
- 关键词：大学生心理健康
- 不同学习自控力学生在压力和诱惑下的注意稳定性实验
- 研究采用2*2*2随机区组实验设计,将不同自控力学生置于不同压力和诱惑条件下,进行内田测验,探讨不同自控力学生在不同压力、诱惑下的注意稳定性。自变量为学习自控力(高、低自控两个水平)、压力(有压力和无压力两个水平)、诱惑...
- 郭梅华张灵聪
- 关键词：学习自控力诱惑
- 论学习自我控制力的培养被引量：5
- 2009年
- 以往学习自我控制力的培养研究侧重在外部的要求和心理技术的层面上。外部训练与自我培养相结合的综合培养模型的提出,主要是强调理想自我在培养学习自控力的关键作用。
- 张灵聪郭梅华
- 关键词：理想自我
- 不同学习自控力学生在压力和诱惑下的注意稳定性实验被引量：7
- 2009年
- 选用99名被试接受2*2*2随机区组实验设计,自变量为学习自控力(高、低自控两个水平)、压力(有压力和无压力两个水平)、诱惑(有诱惑和无诱惑两个水平),因变量为注意稳定性。结果发现:(1)学习自控力、诱惑在注意稳定性上有主效应,压力无主效应;(2)学习自控力和压力对注意稳定性存在显著的交互作用;(3)学习自控力和诱惑对注意稳定性存在显著的交互作用。
- 郭梅华张灵聪
- 关键词：学习自控力诱惑
- 国外社区心理健康服务及其对我国社区心理健康服务的借鉴被引量：20
- 2009年
- 社区心理健康在发展国外相对完备,从国外社区心理健康的产生和发展、理论基础和服务体系出发,探讨其对我国社区心理健康服务的借鉴作用,最后对我国社区心理健康服务提出构想:政策的实际支持、提高公众的心理健康意识、建立完整的心理健康服务体系、加强其他部门合作。
- 郭梅华张灵聪
- 关键词：心理健康服务
- 学生学习自控力的特点及原因分析被引量：13
- 2009年
- 对604名学生分别调查了其学习自控力特点和影响因素.结果表明:学习自控力从初一到高三,呈现总体降低趋势;影响中学生自控力的原因可归纳为外部因素、内部因素.随着年级升高外部因素的影响逐渐减少,内部因素的影响逐渐增加;影响初中生学习自控力的主要因素是诱惑,影响高中生学习自控力的主要因素是情绪.
- 郭梅华张灵聪
- 关键词：学习自控力影响因素
- 师范生应对方式对心理健康的影响——以精神信仰为中介
- 2012年
- 以400名师范院校学生为被试,使用大学生精神信仰、应对方式和SCL-90问卷。得出以下结论:(1)师范生的心理应对方式在性别、年级上存在显著差异,在城乡上不存在显著差异;心理健康在性别、年级、城乡上存在显著差异;精神信仰在性别、年级上存在显著差异,在城乡上不存在显著差异。(2)应对方式、心理健康、精神信仰三者之间存在显著相关,精神信仰在应对方式对心理健康有预测关系中起中介变量的作用。
- 郭梅华张灵聪陈佳丽
- 关键词：师范生心理健康精神信仰
- 中学生学习自控力及其培养研究
- 学习自控力是学生为实现学业目标,在学习过程中,自觉按照社会要求和一定的内在标准对外部环境,自己的情感,欲望、行为等加以控制的能力。个体在青少年时期的主要工作是学习,学习中适当的提高自我控制不但对学习有益,而且还能促进个体...
- 郭梅华
- 关键词：中学生学习自控力
- 文献传递
- 西方国家社区心理健康服务及其借鉴被引量：6
- 2009年
- 社区心理健康的发展在国外相对完备,从国外社区心理健康的产生和发展、理论基础和服务体系出发,探讨其对我国社区心理健康服务的借鉴作用,最后对我国社区心理健康服务提出构想:提高公众的心理健康意识、政策的实际支持、建立完整的心理健康服务体系、加强其他部门合作。
- 郭梅华张灵聪
- 关键词：心理健康服务
