郑建萍
- 作品数：11 被引量：22H指数：3
- 供职机构：陕西教育学院美术系更多>>
- 发文基金：西安社会科学规划基金陕西省教育厅人文社会科学基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学历史地理更多>>
- 对高校学前教育专业课程设置的研究被引量：8
- 2011年
- 当前的学前课程是否能促进教师与幼儿的共同发展与持续发展,需要我们更深入地思考和研究。本文针对学前教育专业课程设置的理论依据进行分析,提出学前教育美术课程设置的方案,希望为有效提高学前教育专业人才素质提供理论依据。
- 郑建萍
- 关键词：学前教育课程设置美术课程可持续发展
- 简约而深美——宋代传统山水画语言形式的转变被引量：3
- 2007年
- 中国画是中国传统文化的典型代表之一,而山水画既是中国画的重要组成部分,更是其典型代表.在新的时代条件下,我们当然必须继续发展和创新包括山水画在内的中国画,但前提是深刻认识其美学传统与发展规律,因为只有这样才能真正做到"守常而知变","返本以开新".……
- 郑建萍
- 关键词：山水画文人笔墨程式两宋时期风格化
- 商周时期青铜鼎形器的审美意蕴被引量：1
- 2007年
- 中国古代青铜器经历了夏、商、周约一千六百年的演变，通过美术考古研究，呈现在不同地域、时代的器物形态千变万化，其中鼎形器是商周青铜礼器中有代表性的重器，成为王权统一的象征物。对青铜器的研究应当不仅限于对其造型研究为主，还应建立对艺术学，工艺技术、审美意识、功能性、装饰性的综合因素的分析研究，才能更加全面地评价中国上古时代青铜艺术的价值。
- 郑建萍
- 关键词：商周时期审美意蕴青铜鼎考古研究青铜礼器审美意识
- 对设计专业案例法教学局限性的解决对策研究
- 2009年
- 案例教学法对艺术设计专业教学质量及学生的综合能力有积极与显著的提升作用,同时也有自身存在的教学局限性。我们认为:开拓以双主体互动机制为核心、情景创设为手段的案例组织,是提升设计专业案例教学质量的有效对策。
- 郑建萍
- 关键词：案例学习法设计专业教学
- 传统造型艺术与现代设计形态的融合
- 2006年
- 中国传统造型艺术具有独特、深厚的魅力,是民族传统和民族精神的真实再现,将传统造型艺术与现代设计理念相结合,才能创造具有民族性、时代性和国际性的设计作品,形成现代设计风格多元化和设计形式多样化的局面。
- 郑建萍
- 关键词：造型艺术传承
- 对西安城市公共艺术形态设置的探讨——以西安浐灞生态园景观雕塑形态为例被引量：2
- 2008年
- 为了探讨城市公共艺术形态设置问题,采用理论与实例分析方法,立足西安浐灞生态园的现有规划,指出从生态区景观雕塑规划着眼,应当适度转化大尺度空间营造的距离感,坚持以小空间、细节深化的多元化形态设置,进一步构筑紧凑的空间形态及实现生态循环最大化,从而强化公众的参与,营造城市文化特色。
- 雷柏林郑建萍
- 关键词：公共艺术景观雕塑
- 试论两宋时期山水画的自觉简略化倾向
- 2007年
- 为了把握中国山水画美学传统与发展规律,立足中西绘画艺术比较.通过历史与逻辑相结合的研究方法.发现两宋时期山水画有着一个由再现自然转向表现自然的重大嬗变,特别是呈现了将以往山水画中所常见的严密空间构成和细密性作自觉简略化表现的倾向,指出该倾向演化的内在理路是"从真境到诗意的转换",主要有"真实山水"."程式山水"和"写意山水"等发展阶段,认为它既有历史进步与升华的一面,也有自身难以克服的缺点。
- 郑建萍
- 关键词：山水画
- 基于“人本主义”的东西方艺术设计教育模式比较
- 2011年
- "人本主义"教育理论重视研究人的内在需要、动机、情感和兴趣,尤其重视研究人的潜能的发挥,强调培养人的个性。本文以人本主义心理学观点,对比东西方艺术设计教育模式,结合作者所从事的教育工作,提出了人本主义实施于艺术创造性课程的可行性与具体措施。
- 郑建萍
- 关键词：人本主义艺术设计教育模式
- 试谈剪纸艺术的表现手法和装饰审美特征被引量：1
- 2004年
- 剪纸是一门既传统又现代的艺术表现形式,是中国民间艺术家的抒情诗,是我们民族土生土长的传统艺术样式。本文通过对剪纸艺术表现手法的分析,探讨了深藏其中的装饰审美特征。
- 郑建萍
- 关键词：剪纸艺术审美特征传统艺术艺术表现形式装饰民间艺术家
- 师范院校学前教育艺术课程设置与教学探索被引量：4
- 2012年
- 本文通过对当前国内幼儿园教师教学活动的深入调研,针对高等师范院校学前教育艺术课程设置与教学的现状展开分析与研究,提出学前专业美术类课程设置方案,结合教学实践的探索,为有效提高学前教育人才素质培养提供理论和实践依据。
- 郑建萍
- 关键词：学前教育课程设置美术课程
