赵海峰
- 作品数：32 被引量：47H指数：4
- 供职机构：黑龙江大学哲学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省社会科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律历史地理更多>>
- 内涵式发展下黑龙江大学文化氛围建设的思考被引量：1
- 2009年
- 黑龙江大学的文化氛围建设在跨越式发展下取得了一定成果,但是还面临着普遍性和特殊性的问题。笔者经过调研,提出了相应的对策和建议,包括研究校史、建设教学基本环境、构建社会实践教育体系、改革科研体制和管理体制。笔者将黑龙江大学的文化氛围表述为"好学深思、个性发展、人格完善、实践社会、自强不息、高瞻远瞩、开放活泼、和谐民主"。这一表述能够代表黑龙江大学的传统和发展方向。
- 赵海峰王晓东朱振林王宏宇
- 关键词：跨越式发展大学精神
- 实践哲学视野中的经济学与经济哲学
- 2002年
- 经济哲学是经济学与哲学的交叉学科 ,实践哲学与经济哲学具有本质联系 ,马克思第一次使经济学有了哲学的含义 ,使经济哲学深入到哲学的基础中。经济哲学对人的本质的一个特殊方面作出独特的探讨 ,统一了规范性与描述性 ,超出了政治经济学的范畴。经济学本身的发展代表了哲学向实践、文化和生活世界的转型。
- 赵海峰
- 关键词：实践哲学经济哲学经济学
- 别尔嘉耶夫论俄罗斯民族性和民族主义
- 2014年
- 别尔嘉耶夫在1915年到1917年撰写了一系列关于俄罗斯民族性和民族主义的论文。他认为,俄罗斯的民族性中包含着多层次的二律背反,只有创造性的精神才是真正的俄罗斯精神,才能使俄罗斯真正走向伟大之路。俄罗斯的民族主义应该是一种世界主义,应该超越西方和东方的矛盾,超越极端的斯拉夫主义和极端的西化派思想。上述观点对分析中国的情况也有非常重要的借鉴意义,其重视民族精神中的活力和创造力的思想值得深思。
- 赵海峰
- 关键词：别尔嘉耶夫民族性民族主义
- 《理性和革命》中的个体与共同体概念
- 2009年
- 马尔库塞在《理性和革命》一书中分析了黑格尔的政治哲学,强调了黑格尔和马克思政治哲学的一致性。他认为,共同体高于个体和社会,但是共同体中的批判和否定的要素则是由个体的批判本性所注定的;通过个体的批判、否定的实践,"自由人的联合体"这一新型共同体才能得以实现;而以孔德为代表的实证社会学则强调了对现状的肯定思维和个体对共同体的绝对服从,这就使得实证社会学成为法西斯主义的来源。
- 赵海峰
- 关键词：马尔库塞共同体
- 法兰克福学派“技术理性批判”之困境及启示被引量：5
- 2012年
- 技术理性批判是法兰克福学派的重要理论。它的理论来源是韦伯的技术合理性思想和对西方社会科学技术崇拜的忧虑,面临着理性的崩塌和解体、人类精神的分化,霍克海默、阿多诺、马尔库塞和哈贝马斯从不同的理论路径提出了技术理性批判思想,但是都有着相似的理论困境,主要表现为文化和意识形态批判的抽象性、局限性,以及理论上的决定论色彩和简单化思维。为了克服上述理论误区,必须扬弃简单的决定论思维方式,理解人类实践中的二元对立的深层根源,既要立足于人的全面发展的理想,也要对人类面临的现实问题进行具体的、历史的分析和批判。不能进行抽象批判,而要深入历史;对生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的复杂的互动关系不能进行简单化的处理;不能对技术合理性与价值合理性进行简单化的理解,不能片面地褒奖一方而贬低另一方,要清楚二者各有各的优缺点,都不是绝对的。技术合理性和价值合理性的重新融合,一定要在人类实践的过程中加以解决。
- 赵海峰
- 关键词：法兰克福学派技术理性批判
- 存在、思维和“哲学基本问题”
- 恩格斯“哲学基本问题就是思维存在关系”的理论有它特定的理论内涵,但是在西方哲学的视野中,思维存在关系的问题要复杂得多。本文的内容就是在检讨恩格斯理论的同时,从形上学和知识论两个方面,简要输理西方哲学历史上思存关系问题的基...
- 赵海峰
- 文献传递
- 关于文化保守主义和文化进步主义的思考被引量：6
- 2011年
- 世界范围内的现代化进程引发了保守主义思潮的反弹。可以说，从现代化开始的那一天起，文化上的保守倾向和进步倾向之间，就显示出了巨大的张力。目前发生在中国的文化保守主义思潮，仅仅是数百年来保守与进步之争的一个表现。从文化哲学的观点看，进步与保守有如鸟之两翼、车之两轮，不可偏废。但是，作为文化理念体系的文化进步主义和文化保守主义，一旦走向极端化，就会导致灾难性的后果。
- 赵海峰
- 关键词：文化保守主义进步主义保守主义思潮文化哲学
- “人文化育之道”与“学会生存”——试论教育的目标
- 2007年
- 文章从分析文化与教育的概念入手,阐述了学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育等现代教育诸环节之间的关系及其存在的问题,从多角度对现行教育体系和目标进行了分析,提出现代教育应以“化育人文、养成人格”或“学会生存”为总体目标。
- 赵海峰
- 关键词：教育目标
- 教育观念转变与人文学科原著课教学改革被引量：1
- 2004年
- 人文学科要想在素质教育、三创教育中有所作为,必须从改变传统的教学模式入手,把新的教育理念贯彻到具体的教与学之中。应当充分认识到原著类课程并不局限于对学生进行专业知识的传授,同时对学生综合能力、综合素质的提高具有重要意义。本文试就有关原著课教学的重新定位、改革思路及有关措施等问题作些初步探讨。
- 陈树林赵海峰
- 关键词：素质教育教学改革
- 阿多诺对胡塞尔的批判——关于马克思主义与现象学在现代语境下的一种对话被引量：1
- 2001年
- 阿多诺是现代“新马克思主义”的一个重要代表 ,他撰写过专著《认识论的元批判》批判胡塞尔 ,这是现象学运动和马克思主义这两个现代最有影响的哲学流派的一次重要对话。文章以这本书为主 ,分析了阿多诺对胡塞尔的批判 ,揭示了这一批判的根据和缺陷。阿多诺对胡塞尔的批判主要体现在他对胡塞尔的“科学”概念的批评和他对“非同一性”和彻底否定的强调之中 ,他还对胡塞尔所使用的大量术语和方法进行了批判 ,如“被给予性”、“本质直观”、现象学的悬置与还原方法 ,等等。文章通过着重展示二者的主要分歧 ,从中提炼出这两个哲学流派的一些本质特征 。
- 赵海峰解保军
- 关键词：现象学新马克思主义非同一性
