贺承业
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：德阳教育学院更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 数学知多少满园花与草
- 1999年
- 数学多如牛毛，大有越学越多之势，学习负担总减不下来，公认数学“难”，这其中有很大程度是指“繁”与“多”，本文便从数学与数学教育的角度来看看这个问题。
- 贺承业
- 关键词：数学研究数学教学数学学习素质教育
- 数学文化与数学教育被引量：8
- 1994年
- 从全面认识数学、分析数学的文化地位出发，进而研究数学教育的意义：提出了从低到高的三个层次：实用观；育人观；文明观．
- 贺承业
- 关键词：数学文化数学教育育人观文明观
- 呼唤科学精神
- 2000年
- 科学技术给人类带来了极大的物质财富，它具有显著的实用性。人们学科学，用科学也往往有着明显的功利性，而科学的内在精神常被忽略。科学的内在精神是社会进步的第一推动力，是人的素质的重要组成部分。因此在重视科学实用性的同时，应大力提倡科学精神，重视科学精神的普及和教育。
- 贺承业
- 极小反例原理及其应用
- 2001年
- 本文简明介绍了极小反例原理,并举例说明它在初等数学证明中的应用.
- 贺承业
- 关键词：不等式归纳法初等数学反证法
- 浅谈“量化”被引量：1
- 1998年
- 本文分析了目前社会上广泛使用的“量化”方法的实质、广泛使用的原因、根本矛盾以及解决办法,针对现实提出了正确认识和使用“量化”、普及哲学与数学教育,以促进社会主义物质文明与精神文明建设。
- 贺承业
- 关键词：数学教育哲学教育权数
- 全文增补中
- S_3的一个特征性质
- 1991年
- S_3是阶最小的非交换群,人们对它已有各式各样的刻划,这篇短文也给出S_3的一种刻划:定理 任何非交换群G同构于S_3,当且仅当G具有性质:若任意a,b∈G,当a≠b,ab=ba时,则有a=1,或b=1,或ab=1.
- 贺承业
- 关键词：非交换群
- 极小反例原理及其应用
- 1995年
- 本文简明介绍了极小反例原理,并举例说明它在初等数学中的应用.
- 贺承业
- 关键词：初等数学数学归纳法反证法不等式
- 装配·驯化·教育
- 2000年
- 本文从分析装配,驯化与教育这三种社会活动与功能出发，来揭示当前教育所存在的问题与教育的本质，仅作为一个老教师退休后对教育的反 思，个人见解仅供参考。
- 贺承业
- 关键词：驯化教育教育研究
- 数学与教育
- 2003年
- 本文从人文与哲理的角度来审视数学及数学教育的内涵与外延,及其对学生综合素质形成的特殊作用.
- 贺承业
- 关键词：数学数学教育思维训练数学美数学本质
- 浅析中国知识分子的一种祖传痼疾
- 2003年
- 中国知识分子的思想与行为,自古以来即由三纲五常等传统文化和哲理所左右,五四运动亦无法从根本上根除其祖传痼疾,加之又受解放后历次运动中极左思潮的影响,于是更加积重难返.欲使中国知识分子的思想与行为适应历史发展,亟待与时俱进,卸却痼疾.
- 贺承业
- 关键词：知识分子哲理儒学
