袁天佑
- 作品数：16 被引量：126H指数：6
- 供职机构：广西大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：化学工程理学文化科学环境科学与工程更多>>
- 角重叠模型的MOSE—d^n图在解释配合物结构上的应用
- 1992年
- 本文根据角重叠模型的基本原理,由常见配合物几何构型中各 d 轨道的能量变化及分子轨道稳定化能,作出了 MOSE—d^(?)图,并利用该图对不同 d^(?)组态的金属离子所形成的配合物几何构型进行解释。
- 袁天佑
- 关键词：络合物
- 构建把知识转化成能力的逻辑链,探索创新化学教育
- 以大学本科化学教学实践中的一些具体事例说明,探索了如何引导学生在知识与能力之间构建一维的逻辑链,二维的逻辑网络及三维的逻辑空间,从而把相应的知识转化成能力.
- 廖森林翠梧袁天佑
- 关键词：大学化学教学创新能力培养
- 文献传递
- 利用废渣磷石膏联产硫酸钡和氯化钙的方法
- 本发明提供了由废渣磷石膏联产硫酸钡和氯化钙的方法,该方法是在磷石膏废渣中加入NH<Sub>4</Sub>HCO<Sub>3</Sub>或其它铵盐浸出SO<Sub>4</Sub><Sup>2－</Sup>,经除杂质后,以B...
- 刘和清谭承德袁天佑刘南必
- 文献传递
- 构建把知识转化成能力的逻辑链探索创新化学教育被引量：8
- 2006年
- 以大学本科化学教学实践中的一些具体事例说明,探索了如何引导学生在知识与能力之间构建一维的逻辑链,二维的逻辑网络及三维的逻辑空间,从而把相应的知识转化成能力.
- 廖森林翠梧吴文伟袁天佑
- 中专化学教学中培养迁移能力的方法
- 2001年
- 明确了迁移的概念,探讨了在中专化学教学中,如何运用激励原理、知识迁移原理、优化教学方法等手段,实现正迁移,防止负迁移,有效地提高学生认知水平、教学质量等问题.
- 谭承德刘和清袁天佑李洪庆
- 关键词：化学教学
- 构建把知识转化成能力的逻辑链,探索创新化学教育
- 以大学本科化学教学实践中的一些具体事例说明,探索了如何引导学生在知识与能力之间构建一维的逻辑链,二维的逻辑网络及三维的逻辑空间,从而把相应的知识转化成能力。
- 廖森林翠梧袁天佑
- 文献传递
- 利用废渣磷石膏联产硫酸钡和氯化钙的方法
- 本发明提供了由废渣磷石膏联产硫酸钡和氯化钙的方法，该方法是在磷石膏废渣中加入NH<Sub>4</Sub>HCO<Sub>3</Sub>或其它铵盐浸出SO<Sub>4</Sub><Sup>2-</Sup>，经除杂质后，以B...
- 刘和清谭承德袁天佑刘南必
- 文献传递
- 聚硅酸锌絮凝剂的性质与用途被引量：20
- 2002年
- 介绍了聚硅酸锌絮凝剂的性质及其在制糖工业、饮用水处理和工业废水处理等方面的应用。说明聚硅酸锌絮凝剂对水和工业废水的处理效果优于传统的絮凝剂 ,具有絮凝颗粒大而实、沉降速度快、污泥含水率低、出水水质清、质量好。
- 刘和清袁天佑谭承德汪凤珍
- 关键词：絮凝剂水处理剂
- 聚硅酸锌絮凝剂的电镜特征和絮凝效果被引量：63
- 2001年
- 利用透射电子显微镜(ＴＥＭ)和扫描电子显微镜(ＳＥＭ)观察了聚硅酸锌(ＰＳＡＺ)絮凝剂的凝胶颗粒结构,考察了不同浓度的锌离子与二氧化硅含量以及不同阴离子组成对聚硅酸锌絮凝剂凝胶结构的影响．对比了锌离子和铝离子形成聚硅酸盐絮凝剂的结构特征．同时比较了聚硅酸锌絮凝剂和铝系列絮凝剂的絮凝效果．
- 刘和清汪凤珍袁天佑谭承德韦万兴
- 关键词：聚硅酸铝絮凝效果絮凝剂
- Cu^+和Cu^(2+)相互转化的热力学讨论被引量：1
- 1989年
- 在大一无机化学教材中,讨论到铜族元素时,通常都会涉及Cu+与Cu2+的稳定性和相互转化的问题.有的教材仅简单提及Cu+在水中会歧化,歧化反应的K=[Cu2+]/[Cu+]=1.6×106;有的是从元素电位图上看,指出ρCu+/（Cu）0>ρCu2+/（Cu+）0。
- 袁天佑
- 关键词：无机化学铜化合价热力学
