蔡岳建
- 作品数：7 被引量：92H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理艺术更多>>
- 儿歌在幼儿园音乐活动中的运用
- 2012年
- 将儿歌运用于幼儿园音乐活动，对儿童音乐能力的发展具有重要作用：一方面，借助儿歌，幼儿能更轻松地感知节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，培养儿童多方面的基本音乐能力，如幼儿的记忆力、理解力、表现力、音乐感知力等；另一方面，儿歌运用于音乐活动，能帮助幼儿更好的体会情感、抒发情感。
- 杨虹莉蔡岳建
- 关键词：幼儿教育学前教育教育方法
- 教师人格研究:回顾与展望被引量：32
- 2006年
- 教师人格是影响教师自身和学生成长的重要因素。通过分析已有研究中对教师人格的界定、对教师人格特征以及教师人格发展的影响因素的分析,特别是回顾有关优秀教师、专家型教师和创造型教师的人格特征研究的丰富成果,可以探究到教师人格研究中存在的问题并对未来研究进行展望。
- 蔡岳建谭小宏阮昆良
- 关键词：教师教师人格
- 农村留守儿童家庭教育的问题与对策被引量：19
- 2008年
- 农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体,其生存与发展状态已引起社会各界广泛关注。留守儿童的诸多问题中,家庭教育无疑是一至关重要而又十分薄弱的环节。本文以推进新农村建设、实现城乡统筹发展为背景,分析留守儿童家庭教育存在的问题,探讨其相应的对策。
- 张礼蔡岳建
- 关键词：农村留守儿童儿童教育家庭教育
- 谈音乐教育的情感性被引量：2
- 2006年
- 目前的音乐教育存在技术化、普通音乐教育专业化等多种倾向性现象,音乐教育的审美性、艺术性严重丧失。而忽视音乐的情感性,是导致这些现象的原因之一。对此,笔者结合我国音乐教育现状,从音乐美学的角度审视音乐情感,对音乐教育的情感性作详细阐释,以期引起广大音乐教育工作者对该问题的关注与思考,呼吁情感化音乐教育的回归。
- 蔡岳建张瑞芳
- 关键词：音乐教育音乐情感
- 幼儿教师教学节奏调控能力的研究
- 2012年
- 教学节奏是教学过程中各种可比因素连续不断地呈现出一定规律性的教学变化形式。本研究对重庆市四所幼儿园的在职教师和一所师范大学的实习教师进行教师节奏调控现状的问卷调查,在此基础上对六名幼儿教师进行半结构性访谈;经SPSS13.0统计分析得出幼儿教师教学节奏调控分数。文章从教师专业发展的教育学立场出发,提出幼儿教师入职前教育应增加教育实习时间,加强教学技能训练,建立面向实践的课程体系;幼儿教师专业发展应加强教学技能交流,主动进行教育行动研究和教师培训,着力提高教师的教学节奏调控能力。
- 陈连孟蔡岳建
- 关键词：幼儿教师教学节奏教学调控教师专业发展
- 重庆市学前儿童家庭音乐教育现状调查被引量：8
- 2007年
- 本研究采用自编《城市学前儿童家庭音乐教育调查问卷》,对重庆市239名学龄前儿童家庭音乐教育现状进行调查,结果发现,绝大多数家长已认识到儿童早期音乐教育的重要性,但存在功利化倾向;片面强调家庭音乐教育内容的专业化,忽视生活化;家长践行家庭音乐教育缺乏主动性、家庭性,方法单一;0～3岁儿童的家庭音乐教育严重缺失。
- 蔡岳建
- 关键词：学前儿童家庭音乐教育
- 音乐的速度与调式对大学生情绪影响的实证研究被引量：31
- 2007年
- 以92名大学本科生为实验对象,用剪辑的8首乐曲片断为实验材料,考察其调式和速度对大学生情绪的影响。结果表明:乐曲片断的速度对大学生的情绪影响非常显著,但调式的主效应不显著;慢速的乐曲易于诱发大学生忧伤、悲哀、痛苦、烦躁和愤恨等负性情绪;快速的乐曲大多数导致大学生愉悦与兴奋等正性情绪。乐曲的速度与调式对大学生情绪影响的差异十分显著。速度在调式上两水平的差异显著,尤其是在大调上差异非常显著。但调式只有在慢速水平上差异十分显著,而在快速水平上差异不显著。
- 蔡岳建潘孝富庄钟春晓
- 关键词：情绪影响
