莫群俐
- 作品数：25 被引量：60H指数：4
- 供职机构：宁波工程学院经济与管理学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理社会学更多>>
- 以学为中心的“456”混合教学模式研究——以“商务沟通”课程为例
- 2021年
- 为改变传统教学“以教为中心”的弊端,《商务沟通》课程探究“以学为中心”的“456”教学模式。此教学模式实行教学内容“三级一点”(4):学生线上在慕课平台学习“初级”理论知识;面授课堂分别完成“中级”和“高级”任务,并关注价值引领这一基本点,“5结合”的评价体系保障学生线上线下“6步”学习任务的完成:生学、生讲、生演、生议、生评、生用。教学实践证明“456”模式可以更好地很好让学生掌握知识、提升能力。
- 莫群俐
- 从丁尼生无题短诗的翻译看女性主义翻译理论对中国翻译实践的影响被引量：3
- 2009年
- 女性主义翻译已经成为西方译学界一股强大的新生力量,而在我国普遍认为女性主义翻译对中国翻译实践的影响是很小的。通过对丁尼生的一首无题短诗的翻译进行分析和研究表明女性主义翻译的视角早已自然而然地存在着,或潜移默化地影响着中国的翻译实践,只是相对于较为深刻和极端的西方的女性主义翻译而言,这种存在或影响更为温和与保守。
- 莫群俐
- 关键词：女性主义翻译
- Honesty：Is It Going Out of Style？的文体特征及其对写作的指导意义
- 2002年
- <大学英语@精读>第二册第八课的写作中包含了许多典型的英语议论文的文体特征,这些特征清楚地揭示了英汉思维模式和文化上的差异.本文对课文中的这些特征和差异进行了详细的分析,以便帮助学生克服汉语思维模式负迁移的影响,提高他们的英语议论文写作水平.
- 莫群俐刘坚
- 关键词：文体特征议论文写作精读教学
- 慈溪市民文明素养提升路径研究
- 2023年
- 慈溪市已两次荣获全国文明城市,同时,其市民文明素养跟国内一些一二线城市以及国际先进城市相比,还有一定的差距。为守住金牌和擦亮金牌,首先充分分析慈溪市自身发展特点和实际情况,然后借鉴新加坡、美国与德国在市民文明素养教育上的成功经验,对慈溪市民文明素养提升提出了六条相应的路径。整体市民素养提升和城市文明程度提高是创建全国文明城市中的两个方面,其中市民素养提升是基础和前提。
- 莫群俐
- “引入”与英语阅读活动中的双边交流
- 2002年
- 在语篇分析和图式理论指导下的英语阅读活动中 ,学生能否积极参与双边交流活动是阅读成功与否的关键。而合理地运用“引入”法正是提高学生阅读兴趣 ,调动学习积极性 ,增加学生图式知识的有效办法。为此 ,研究阅读活动中“引入”法的设计原理和具体运用方法对提高教学质量很有必要。
- 刘坚莫群俐
- 关键词：英语阅读语篇分析英语教学教学质量阅读教学
- 论《灰姑娘》和《哈利·波特》的象征——从女性主义角度
- 2014年
- 从女性主义角度对比分析童话《灰姑娘》和《哈利·波特》里的故事模式、人物刻画以及细节的象征意象的结果表明:《灰姑娘》只不过是父权制语境下的产物,用以潜移默化地教导出符合父权制标准的女性;而《哈利·波特》的作者则站在人的角度而不是性别的角度来刻画男性角色,肯定和赞美女性。此差异折射出了女性主义思想的发展历程。对于其象征意象的女性主义解读,不仅加深读者对它们主题的理解和女性主义的认识,对于促进社会主义和谐文化建设也具有重要意义。
- 莫群俐
- 关键词：女性主义《灰姑娘》《哈利·波特》
- “管理沟通”SPOC教学模式分析
- 2015年
- 以互联网络为平台,改革传统的"管理沟通"课程的教学模式,从课前,课堂和评估三个方面去设计,实现MOOC和真实课堂的互补与和谐融合,从而探讨"管理沟通"的SPOC教学模式,在切实提高学生商务和管理沟通能力的同时,丰富我国"管理沟通"和其他管理类课程的课堂教学。
- 莫群俐
- 关键词：教学模式
- 汉英服装商标词中的文化异同对比研究被引量：2
- 2005年
- 服装商标词含有丰富的文化内涵，在传递商品信息的同时也在传播着传统的或外来的文化信息。通过对比分析汉英服装商标词在文化上的相异性和共享性，使我们能够在学习西方文化的同时，更珍惜我国的传统文化，更努力地创造我国先进的现代文化。
- 莫群俐
- 关键词：文化传播
- “混合双设，情景实践出能力”教学模式研究
- 2019年
- 为解决传统教学不利培养学生能力的痛点问题,《国际商务英语(口语与听力)》课程探究"混合双设,情景实践出能力"的创新教学模式。此教学模式实行线上线下双设计:学生线上在慕课平台学习知识点,线下分小班进行大量的情景实践操练,且全面的评价体系保障学生线上线下各种任务的完成。四个学期的教学实践证明:此模式融合了"互联网+"背景的信息技术和课程对实践的要求,可以很好地提升学生的应用能力。
- 莫群俐
- 关键词：教学模式
- 《管理沟通》课程案例教学改革探析被引量：4
- 2017年
- 《管理沟通》课程案例教学即让学生准备案例和在课堂讲授案例,以取代传统教学中的教师的备课和讲授,是"翻转课堂"教学的实践和延伸。本文拟对《管理沟通》课程教学的现状和问题、学生案例教学的具体实施、学生案例教学的优越性以及在学生案例教学过程中应该注意的事项做了阐述。实践表明基于"翻转课堂"教学理念设计的学生案例教学是管理沟通理论学习向沟通实践与积累过渡的一种有效途径和桥梁。
- 莫群俐闫森
