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范伟

作品数:13 被引量:48H指数:3
供职机构:南京师范大学国际文化教育学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 8篇汉语
  • 5篇情态
  • 4篇认识情态
  • 3篇对外汉语
  • 3篇量词
  • 3篇可能补语
  • 3篇补语
  • 2篇语法
  • 2篇预科
  • 2篇预科生
  • 2篇汉语学习
  • 2篇X
  • 1篇多义
  • 1篇多义性
  • 1篇用法
  • 1篇用法差异
  • 1篇语法特点
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇情态表达

机构

  • 13篇南京师范大学

作者

  • 13篇范伟
  • 2篇李贤卓

传媒

  • 2篇对外汉语研究
  • 1篇语言教学与研...
  • 1篇语言文字应用
  • 1篇南京师范大学...
  • 1篇华文教学与研...
  • 1篇现代语文(下...
  • 1篇池州学院学报

年份

  • 3篇2018
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2008
  • 3篇2001
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种情态表达式——“X定”被引量:1
2011年
从情态的角度看,“X定”可以表达两种情态语义:一是说话人对事件发展最终达到X结果的肯定判断,表断定型认识情态语义,如“赢定”;一是句子主语的强烈意愿使某事件的发生成为可能,表意愿型动力情态语义,如“管定”。本文对情态表达式——“X定”的形式、语义特点进行了深入考察,并对“X定”与同义情态表达的不同语用功能进行了分析,认为与情态的客观化与主观化表达及交互主观性特征有一定的关系。
范伟
关键词:情态情态表达认识情态
表达情态的“X定”
<正>情态反映说话人对句子命题可能性情况的观点或态度,是世界语言中普遍存在的一个语义范畴。情态的表达形式复杂多样,以往的研究中总结出了几大类情态表达手段:韵律手段,如语调;语法手段,如语气、词类(情态助动词居多)、形态语...
范伟
关于“这是……”和“这个是……”用法差异的认知解释被引量:9
2001年
本文对陆俭明先生提出的关于“这是……”和“这个是……”用法的种种差异一一作了初步的认知解释 ,认为二者用法的不同主要在于量词“个”的有无。量词“个”的功能在于突显名词事物 ,使之实体化和个体化。因此 ,“这是……”和“这个是……”就反映了说话人认知或评介事物时 。
范伟
关键词:汉语语法量词
情态构式的多义性及习得状况考察
2018年
在对情态构式进行概念和范围界定的基础上,探讨情态构式的多义性特点,并对13种多义情态构式在对外汉语教学大纲及教材中的分布和呈现状况做了考察。另外,通过调查情态构式多个义项的习得状况,认为教学输入包括大纲和教材中对情态构式不同义项的收录和说明对学生的习得有直接影响,大纲和教材还有许多需要细化和改进之处。
范伟
关键词:多义性习得大纲
汉语名量词认知研究
范伟
关键词:汉语名量词
可能补语的情态类型及其在对外汉语教学中的应用
本文从情态的角度考察了现代汉语可能补语表达的语义,并将其总结为动力情态、认识情态、道义情态三种情态类型。可能补语情态类型的确定与述语的性质及特征、补语的类型、语境密切相关。可能补语情态语义的研究不仅有助于我们深入把握可能...
范伟
关键词:可能补语认识情态
文献传递
来华留学预科生汉语学习障碍研究被引量:1
2018年
文章在文献分析与学生访谈的基础上,编制了来华留学预科生汉语学习障碍问卷,在281名预科生中进行初测,通过对问卷的信度、效度检验与探索性因素分析后,保留了18个题目,包括师资障碍、二语障碍、信心障碍、时间障碍四个维度。复测样本包括302名预科生,验证性因素支持了问卷的结构效度。结果表明:(1)学习障碍各维度中均分最高的是"二语障碍",最低的是"师资障碍";(2)预科生汉语学习障碍存在显著的性别、年龄、年级、母语、媒介语和专业方向差异。
范伟李贤卓
关键词:预科生汉语学习
“大不了”的情态语义探析被引量:1
2014年
从情态的角度考察"大不了"的语义内容,可以对"大不了"的四种用法之间的区别和联系有一个清晰的认识。"大不了"在语言使用中可以表达认识情态、道义情态、评价情态三种不同的情态语义,但在语用功能上却表现出一致性,都反映出说话人对命题内容的严重程度进行主观小化,持有不以为然的主观态度。本文最后对"大不了"的主观性特征进行了考察,认为不同语义内容的"大不了"包含的主观性强弱存在一定差别。
范伟
关键词:大不了认识情态主观性
可能补语的情态类型及其在对外汉语教学中的应用
从情态的角度考察了现代汉语可能补语表达的语义,并将其总结为动力情态、认识情态、道义情态三种情态类型.可能补语情态类型的确定与述语的性质及特征、补语的类型、语境密切相关.可能补语情态语义的研究不仅有助于我们深入把握可能补语...
范伟
关键词:可能补语认识情态
情态范畴的原型性特征及量级特征被引量:5
2012年
情态范畴各语义次类及表现形式都存在原型性差异,研究较多的多义情态词不同义项之间的典型性的差别在很多语言中也都有语言事实的佐证。情态范畴的量级特征在情态语义系统中表现为强度等级的差异,三种情态类型都与命题为真或成真的可能性程度有关。认识情态中说话人对命题真实性的判断有确定性程度的高低;道义情态命题中动作事件发生的可能性大小取决于命题外部的权威要求或说话人指令;动力情态动作事件发生的可能性大小与命题内部句子主语的能愿强弱、惯常程度等特征有关。本文最后对各情态小类的量级做了具体分析。
范伟
关键词:情态
共2页<12>
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