范为启
- 作品数：7 被引量：11H指数：1
- 供职机构：临沂师范学院政法与经济系更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律经济管理更多>>
- 试论邓小平的探索精神被引量：1
- 2001年
- 在社会主义道路的探索中,邓小平遵循着实践第一的原则,揭示了探索的目、过程和方法,建构了探索的科学的理论系统。把认识过程的无限循环,变为在实践中的反复探索,是邓小平对认识规律的独到见解,是对马克思主义认识论的新发展。
- 范为启
- 关键词：邓小平
- “三个代表”哲学思想探要
- 2003年
- “三个代表”具有深厚的哲学内涵。它以哲学范畴依次递进的逻辑体系,建构了哲学的理论形态,透视了党的建党纲领的哲学渊源。
- 范为启
- 关键词：哲学思想哲学范畴逻辑体系党的建设建党纲领
- 论邓小平“抓关键、重实效”的工作方法
- 2001年
- 抓关键、重实效，是邓小平最具特色的工作方法。这一方法在实践中创造了许多奇迹，产生了巨大威力。事实反复证明：在工作中只有抓关键，才能见实效，只有重实效，才能求发展。
- 范为启
- 关键词：邓小平
- 论学产关系的二重性
- 2002年
- 在高等教育中,学产关系具有相互引导的二重性。产对学的引导,使高校建立起与生产相适应的知识体系;学对产的引导,加速了知识经济的形成。二者的结合,不但导致了招生制度的改革,而且预示了未来高校引导经济和社会发展的基本模式。
- 范为启
- 关键词：高等教育知识经济
- 论高等教育的产学研模式被引量：10
- 2002年
- 高等教育的产学研模式 ,是以学为主导 ,以产研为依托的开放的循环系统。在系统的循环中 ,学与产相互引导 ,激发了高校知识体系的更新 ,加速了社会知识经济的形成 ;学与研相互转换 ,孕育了学生科研的产生 ,推动了“传授型教学”向“创造型教学”的嬗变。高校现代人才的全面发展 ,就是在学与产研的良性循环中实现的。
- 范为启
- 关键词：高等教育产学研模式教育模式创造性教学
