苗琦
- 作品数：16 被引量：18H指数：3
- 供职机构：新乡学院大学外语部更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- “输出驱动假设”对全新版大学英语听说课教学的启示
- 2014年
- 输出理论在大学英语听说课教学中是重要内容,一定量的输入在语言习得中的作用不容忽视,同时语言输出也很关键。"输出驱动假设"就为目前的大学英语听说课教学提供了一条新途径。
- 苗琦
- 关键词：输出驱动假设
- 一项关于非英语专业学生英语学习需求的调查被引量：3
- 2011年
- 本文以非英语专业专科学生为研究对象,通过问卷调查和访谈的形式了解了他们对大学英语学习和大学英语综合课堂的需求情况,具体包括英语学习目标,英语学习态度和对大学英语综合课的期望三个方面。并对调查结果进行了分析,以期改进非英语专业专科学生大学英语课堂的教学效果。
- 苗琦
- 关键词：英语学习
- 需求分析下的体育专业大学英语教学模式
- 2014年
- 本文以体育专业学生为研究对象,试通过问卷调查和访谈的方式对其英语学习的需求进行分析。同时拟以体育英语的语言特点为突破口,来探析适合体育专业学生的大学英语教学模式,以期提高体育专业学生对大学英语课的学习兴趣,最终有效地提高其英语学习效果。
- 苗琦
- 关键词：体育专业大学英语教学
- 大学英语听力教学中英文长句的教学模式探究被引量：5
- 2015年
- 英文长句一直是大学英语听力教学中的一个难点,但其在语法层面和翻译层面的某些特点也使之成为提高学习者综合应用英语能力的一个切入点。文章围绕听力教学中的英文长句进行分析,通过分析和列举教学中的实例,发掘其在阅读理解和写作等方面的价值,试图探析出一种大学英语听力教学中英文长句的教学模式。旨在指导教师将长句的这些特点应用于大学英语的听力教学实践中,从而提高学习者综合应用英语的能力。
- 苗琦贾清贤
- 关键词：听力理解语法
- 大学英语听力教学中的语境分析能力培养
- 2014年
- 语境在语言的使用中发挥着非常重要的作用,了解语境的一些特点会有助于学习者理解听力理解中的语言。因此,本文拟以语境的三个方面,即上下文,情景语境和文化语境为切入点,探讨如何通过培养学生的语境分析能力来提高大学英语听力教学的效果。
- 苗琦
- 关键词：语境大学英语听力教学
- 浅谈如何在英语专业精读课课堂中进行有效提问
- 2013年
- 提问是教师组织课堂教学,与学生进行课堂互动的有效方法之一,因而教师能否进行有效的课堂提问就直接影响了英语精读课的成功与否。本文从英语专业精读课课堂的特殊性入手,就课堂提问的步骤和提问时的注意事项对有效的课堂提问进行了探讨。
- 苗琦
- 关键词：课堂提问英语专业精读课互动
- 浅谈“输出驱动”下的大学英语听说课教学
- 2013年
- 英语听说能力的培养是大学英语教学的主要目标之一,针对这一领域的研究大多都是围绕语言输入理论展开的,以期以输入带动输出。尽管这些研究已经取得了一些进展,但是语言输出在驱动语言输入中的作用也不可忽视。本文试以Swain的"输出假说"为切入点,以文秋芳教授的"输出驱动假设"为理论依据,将口语等语言输出形式作为目标,来带动听和读等语言输入形式的进行,从而达到以语言输出来带动语言输入的教学效果,最终提高大学英语听说课堂的有效性。
- 苗琦
- 关键词：大学英语听说课
- 英文电影在大学英语听说课堂中的优势和作用被引量：3
- 2014年
- 在大学英语的教学中,学习者听说能力的培养一直是一个瓶颈.尽管很多高校都为非英语专业的学生开设了专门的大学英语听说课,但是教学效果不甚明显.很多学生的听力能力依然薄弱,且无法开口说英语.可见,提高大学英语听说课堂的教学效果依然是亟待解决的问题.不仅如此,提高学习者的英语听说能力也符合教育部对大学英语听说能力的培养要求.如《大学英语课程教学要求》中所说,大学英语的教学目标是要培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.
- 苗琦
- 关键词：大学英语听说课听说能力听觉英文电影语言交际能力
- 浅谈教师期望在大学英语听说课堂中的作用
- 2014年
- 教师期望是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素,是指教师对学生的期望值和关注度大小对学生所产生的影响。当教师对某些学生的期望值较高时,经过一段时间后,这些学生便容易取得教师所期望的效果;反之,学生会以一种消极懈怠的态度来对待教师。论文试将这种师生之间相互交流所产生的巨大教育力量应用于大学英语听说课堂中,以期能够有效地消除学生在听说课上所产生的焦虑和恐惧情绪,提高学生的听说能力,从而促进大学英语听说课的教学效果。
- 苗琦
- 关键词：教师期望大学英语听说课堂教师
