苏红
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 供职机构：渤海大学更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 新课程实施中教师观念转变障碍分析被引量：3
- 2006年
- 教师的观念转变是新课程改革顺利进行的重要保证,然而,中国特定的教育传统、西方经典教育理论、教师自身教学经验及教师参与课程改革制定方案的力度不够等问题,在不同程度上成为教师观念转变的障碍因素。因此,在新课程实施的过程中,有关部门要注重加大教师参与课程研究的力度,教师通过积极参与各种培训活动,转变其原有观念,逐步树立新型教师观、新型学生观。
- 王凤杰苏红
- 关键词：教师
- 先秦儒家学习理论初探
- 2008年
- 首先．先秦儒家强调学习是把修养主体精神之外的人性转化为修养主体自身的精神。所以孔子说：“古之学者为己。今之学者为人也。”苟子也认为如此，“古之学者为己．今之学者为人，君子之学也．以美其身，小人之学也，以为禽犊”，修养主体经过学习使自身成为一个真正的人，而不是为了取悦于世。所以学习主要是把外在的人性转化为修养主体的精神。
- 郑淑媛苏红
- 关键词：先秦儒家修养学者人性
- 辽宋金元时期的民族关系被引量：2
- 2006年
- 辽宋金元时期是北方以至东北少数民族迅速发展,建立政权并形成强大统治力量的重要时期,也是中华民族共同进步、发展与繁荣的重要时期。辽金元少数民族的发展壮大,是由于吸收和借鉴了以汉民族为主体的中原地区的先进文化。同时,这些少数民族也对中原地区经济文化的发展起到了积极的推动作用。尤其是这些少数民族对祖国北方和东北边疆地区的开发与建设做出了巨大贡献,他们已经融合成为中华民族大家庭中的重要成员。就其对祖国历史的贡献表明,他们都是伟大的民族。
- 任仲书苏红
- 关键词：女真中华民族
- 先秦儒家学习理论初探被引量：1
- 2008年
- 先秦儒家的学习理论有自己的特色。他们认为学习主要是把外在于修养主体精神之外的人性转化为修养主体的精神。向外学习的内容很多,这些内容都朝向一个意义中心就是本质性人性——礼义。先秦儒家强调学习是一种有意识的学习,强调学习要立志和专心致志。同时,先秦儒家认为学习也是一个不断把意识变为潜意识的过程。
- 郑淑媛苏红
- 关键词：精神修养礼义潜意识
- 认知语言学视角下的三音节新词语研究
- 三音节新词语作为一种词汇类型，在人们的日常交际中扮演着越来越重要的角色。很多三音节新词语在形成和使用过程中存在着大量隐喻和转喻现象。三音节新词语在隐喻性和转喻性思维方式的影响下，具有填补词汇空缺，使语言化繁为简，丰富语义...
- 苏红
- 关键词：隐喻理论转喻理论认知理据
- 文献传递
- 僧祇奴、昆仑奴简论——唐、宋、元时期的黑人奴隶被引量：2
- 2007年
- 从唐朝开始,僧祇奴、昆仑奴在史籍中多有记载。它们所指的黑人奴隶绝大部分属于东南亚及南亚地区卷发黑身的矮黑人种(尼格里托人),极小部分属于东部非洲尼格罗人种。唐宋元时期黑人奴隶主要分布在关中、广东、四川等地,服役于中国的宫廷和富豪之家。本文也谈及唐宋元时期黑人奴隶的特点、来源、役使等方面的情况。
- 肖忠纯苏红
- 关键词：昆仑奴
