胡纯华
- 作品数：26 被引量：32H指数：3
- 供职机构：广东食品药品职业学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广东省教育科学“十二五”规划项目广东省高等职业技术教育研究会课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 卢卡奇《历史与阶级意识》物化理论探析被引量：5
- 2016年
- 卢卡奇《历史与阶级意识》一书中的物化理论受黑格尔异化理论、马克思"三大拜物教"思想以及韦伯的工具理性影响较大,将物化、异化、对象化三个概念混用,把物化当成是异化,他主张通过确立主体,形成具有"主体和客体同一的现实总体",培养自觉的阶级意识,投入革命的斗争和实践,才能找到消除物化的路径。
- 胡纯华
- 关键词：卢卡奇《历史与阶级意识》异化对象化
- 革命的辩证法与理性的中介——对卢卡奇《历史与阶级意识》的分析被引量：1
- 2005年
- 卢卡奇《历史与阶级意识》批判性论说第二国际的经济决定论。在他看来,辩证法不是对一般事实“不偏不倚”的科学认识,不是规律与范畴的逻辑排列,而是对社会现实(主客体关系)的批判。他提出,无产阶级通过批判的中介性方法(即历史唯物主义)必然形成具有历史透视感的先进的阶级意识。这是批判资产阶级意识形态的真正思想武器。
- 胡纯华
- 关键词：辩证法卢卡奇《历史与阶级意识》无产阶级阶级意识
- 解构与重构:新媒介视域下的高职校园文化被引量：1
- 2015年
- 数字化时代,以电脑、手机、互联网为代表的新媒介改变了人们的生活方式和交往方式。同时,作为"小众团体"的高职校园文化借助新媒介开始向"普泛化"的趋势转变,新媒介在解构高职校园文化的同时,又在人际、信息、群体等三方面重构了新的高职校园文化。
- 胡纯华
- 关键词：解构新媒介高职校园文化
- 阐释的三重维度
- 2020年
- 阐释包含公共维度、理性维度和确定维度,三个维度具有内在关联性。公共性是阐释的本质特征,理性是实现阐释公共性的思维基础,确定性是阐释的最终目标,三者相辅相成,缺一不可。
- 胡纯华
- 关键词：公共
- 大学生社会主义核心价值观内化机制探析被引量：3
- 2016年
- 在社会转型的语境下,社会主义核心价值观的培育至关重要,是当前高校德育工作的主题,实现其培育目标的关键在于内化于心。然而,由于受教育者自身因素、教育者不够重视、外部社会环境不佳等原因,我国大学生社会主义核心价值观的内化不够理想。因此,针对当前的教育内外环境,并结合大学生自身实际,可以从理论认知、情感认同、优化外部环境、价值观认同等方面进行努力,帮助大学生实现对社会主义核心价值观的内化。
- 胡纯华
- 关键词：大学生社会主义核心价值观内化
- 可持续发展视野下的高职院校环保和低碳生活的构建被引量：2
- 2012年
- 可持续发展是指人类对资源的开发满足当代人的需要,又不危及子孙后代需要的发展。保护环境、倡导低碳生活是高职院校响应党和政府建设生态文明、构建和谐社会的积极举措,也是高职院校实现自身可持续发展的必然要求。在可持续发展视野下,构建高职院校环保和低碳生活对指导高职院校创建绿色校园,营造和谐的生态育人氛围有着重要的理论意义和实践价值。
- 胡纯华张新标
- 关键词：可持续发展高职环保低碳
- 马克思主义生态学语境下高职院校的德育建设研究被引量：1
- 2013年
- 德育工作历来是学校教育工作的重点。但在传统非生态语境下的高校德育教育存在着一些困境。如政治色彩浓厚、生本教育意识不强、弱化了生态教育、没有处理好自然生态教育和社会生态教育之间的平衡关系等。在马克思主义生态语境下,高职院校德育在紧紧依托自身特点基础上,应加强高职环保生态课程体系建设,积极开展生态素质拓展活动,努力建设绿色校园文化,积极开展"微环保"教育活动,搞好高职院校德育教育和教学工作。
- 胡纯华张新标
- 关键词：高职院校德育
- 试论高职大学生文化消费观的引导
- 2011年
- 文章针对当前高职大学生在文化消费中出现的问题,从社会、家庭和个人三方面进行深入分析,探讨新形势下如何教育引导高职大学生树立正确的文化消费观,并为高职大学生树立正确的文化消费观提供一些有益的建议。
- 胡纯华
- 关键词：高职大学生
- 能指和所指视域下话语阐释力困境和出路:基于社会主义核心价值观教育的分析被引量：5
- 2020年
- 社会主义核心价值观教育是我国进行主流意识形态教育的重要内容。在异质文化多元的今天,我国社会主义核心价值观教育的话语阐释力存在应然与实然的矛盾。研究发现:能指和所指的裂隙、共时性和历时性的分离是社会主义核心价值观教育话语阐释力出现困境的原因。通过弥合社会主义核心价值观教育能指和所指的裂隙以实现共时和历时的统一,是抵御西方不良思潮侵袭、提升社会主义核心价值观话语阐释力的关键所在。
- 胡纯华
- 关键词：社会主义核心价值观
- 社会主义核心价值观与普世价值观之辨析——以自由概念为例
- 2020年
- 社会主义核心价值观的自由与普世价值观的自由同属意识形态,具有阶级性,但是二者的自由在内涵与实质、理论来源、经济基础和落脚点上却有着本质的区别。社会主义核心价值观是马克思主义中国化的理论成果之一,服务的对象是现实的人;而普世价值的理论基础是资产阶级抽象的人性论,它是为资产阶级服务的。通过比较分析两种价值观的自由,揭露和批判普世价值的虚幻性和欺骗性。坚持社会主义核心价值观的自由,提高抵制普世价值自由的自觉性。
- 胡纯华
- 关键词：社会主义核心价值观普世价值观
