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胡洁

作品数:13 被引量:81H指数:4
供职机构:天津城市建设学院更多>>
发文基金:天津市教育科学“十一五”规划重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 12篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 5篇教学管理
  • 4篇大学生
  • 4篇大学生创业
  • 4篇学生创业
  • 4篇工学
  • 4篇工学结合
  • 4篇创业
  • 3篇院校
  • 3篇工学结合人才
  • 3篇工学结合人才...
  • 2篇教育
  • 2篇激励机制
  • 2篇高职
  • 2篇高职院校
  • 2篇创业实践
  • 1篇大学生创业能...
  • 1篇学生创业能力
  • 1篇院校教学
  • 1篇职业教育

机构

  • 13篇天津城市建设...
  • 2篇天津市教育科...

作者

  • 13篇胡洁
  • 2篇辛业迅
  • 2篇秦虹

传媒

  • 2篇中国轻工教育
  • 1篇教育与职业
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇教育研究
  • 1篇科技管理研究
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇天津市社会科...

年份

  • 4篇2011
  • 3篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
大学生创业实践活动模式研究
本文在对大学生创业实践活动内容分析的基础上,提出了创业实践活动模式的基本框架.模式中的创业计划书编写和创业实训项目具有普遍性,把创业实训分为任务实训、项目实训、岗位实训三种类型,纳入学校专业教学计划,全体学生受益.模式中...
胡洁
关键词:创业教育
文献传递
工学结合人才培养模式下教学管理机制探析被引量:3
2009年
文章揭示了工学结合教学管理机制的内涵,分别对其构成要素——教学管理运行机制、教学管理激励机制和教学管理监控机制进行了分析研究。构建起由三个部分、三个层面和一个目标组成的教学管理运行机制;对高职院校内部建立激励机制及如何调动合作企业积极性提出了措施和建议;运用系统分析方法,将教学质量监控内容、方法、机构、标准加以整体分析与综合,构成一个封闭的闭环系统,并在此基础上设计出教学质量监控体系框架。
胡洁
关键词:工学结合教学管理机制激励机制
基于工学结合人才培养模式的教学管理变革被引量:15
2009年
文章从七个方面论述了教学管理的深刻变革。在对传统教学管理分析的基础上,通过对传统教学管理与工学结合教学管理的比较,进一步揭示了工学结合人才培养模式下教学管理内容的新变革。
胡洁
关键词:工学结合教学管理
高职院校工学结合实训管理的探讨被引量:4
2009年
加强实训管理是实施工学结合人才培养模式的重要保证。本文从建立合理的实训指导教师管理制度;建立合理的实训管理制度、制定合理的实训实施计划、建立完善的考核制度四个方面探讨了加强实训管理的具体做法。
辛业迅胡洁
关键词:工学结合校企合作实训管理
高职院校教学管理的问题与对策被引量:4
2009年
本文对高职院校教学管理在组织结构、运行管理、弹性学制、课程改革等方面的问题进行了分析,并提出了相应的对策建议。
胡洁
关键词:教学管理
构建与工学结合人才培养模式相适应的教学管理体系被引量:4
2009年
本文认为工学结合教学管理体系由教学决策指挥系统、教学运行与管理系统、教学评估与反馈系统、教学信息管理与质量监控系统所组成。
胡洁
关键词:教学管理体系
试论大学生创业能力的形成被引量:1
2010年
本文从分析创业能力形成的条件入手,通过剖析创业能力形成的过程,建立了创业能力形成过程模型图,为培养大学生创业能力提供了有价值的参考依据。
胡洁秦虹
关键词:大学生创业能力
高校教学评估与TQM和ISO9000的比较分析
通过对高校本科教学评估与TQM和ISO9000的比较分析,提出了将TQM和ISO9000引入高等教育领域,建立基于TQM和ISO9000相结合的高校教学管理及评估机制。相应提出了四条应关注的问题:建立流程化的管理体制;构...
胡洁辛业迅
关键词:教学管理质量体系认证
地方普通高等院校科研管理机制探析被引量:9
2010年
揭示科研管理机制的内涵,分别对其构成要素——科研管理运行机制、科研管理激励机制和科研管理监控机制进行了分析研究;构建起由三个部分三个层面和一个目标组成的科研管理运行机制;对建立以团队为导向的绩效考评与激励机制进行了阐述;运用系统分析方法,将科研质量监控内容、方法、机构、标准加以整体分析与综合,构成一个封闭的闭环系统,在此基础上构建出科研质量管理监控系统。
胡洁
关键词:科研管理激励机制
全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响被引量:36
2011年
职业教育理念包括育人为本理念、终身化理念、市场导向理念、校企合作理念和注重素质理念等;职业教育观念包括发展观念、价值观念、形象观念、改革创新观念和环境观念等。通过对职业院校教师、学生及学生家长的调查发现,全国职业院校技能大赛提升了职业教育的社会影响力,推动了职业院校办学理念的创新,促进了尊重技能、重视职业教育风气的形成,引领了职业教育教学改革。
秦虹胡洁
关键词:全国职业院校技能大赛职业教育理念职业教育观念
共2页<12>
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