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肖庆国

作品数:8 被引量:17H指数:2
供职机构:浙江大学城市学院更多>>
发文基金:浙江大学城市学院教师科研基金浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域:经济管理自动化与计算机技术文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 5篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇会展
  • 3篇会展专业
  • 2篇优劣势
  • 2篇劣势
  • 2篇教育
  • 2篇会展教育
  • 2篇教学
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇政府
  • 1篇政府采购
  • 1篇社会
  • 1篇社会化
  • 1篇社会化服务
  • 1篇社会化运作
  • 1篇市场化
  • 1篇市场化运作
  • 1篇旅游
  • 1篇教学模式
  • 1篇高校

机构

  • 8篇浙江大学城市...

作者

  • 8篇肖庆国
  • 2篇徐林强
  • 1篇孙钰

传媒

  • 2篇高等工程教育...
  • 1篇中国会展
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇2009年中...
  • 1篇首届中国会展...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
旅游院系开展会展教育的优劣势分析及对策
本文从会展与旅游的关系、会展教育与旅游教育的共同点与相似点、会展教师、会展教材、会展实习等几个方面分析了旅游院系开展会展教育的优势和劣势,并提出了相应的对策:利用现有旅游专业教师培养会展教师,会展专业教师到业界挂职、兼职...
肖庆国
关键词:会展教育会展专业
文献传递
浙江大学城市学院导师制效果研究被引量:5
2012年
本科导师制是由教师对本科生的学习、科研、生活、思想等方面进行个别指导的学生管理和教育制度。对浙大城市学院导师制的调查研究显示:导师制获得了大多数同学和导师的肯定;导师制在学生间交流沟通和师生间专业指导方面优势明显;浙大城院最合适导师制师生比比值为1;25;发展导师制需要学院优化信息制度和工作制度。
肖庆国孙钰
关键词:导师制
高等院校会展专业方向学生的素质、能力及其培养研究
会展专业方向毕业生的素质、能力与会展企业对人才的要求有较大的差距,其原因在于高校注重知识的传授而忽略素质与能力的培养。本文采用文献研究、调查研究等方法,研究了知识、素质、能力三者的关系,调查了会展企业需要人才的素质和能力...
Xiao Qingguo肖庆国
关键词:会展专业教学模式
旅游院系开展会展教育的优劣势分析及对策
本文从会展与旅游的关系、会展教育与旅游教育的共同点与相似点、会展教师、会展教材、会展实习等几个方面分析了旅游院系开展会展教育的优势和劣势,并提出了相应的对策:利用现有旅游专业教师培养会展教师,会展专业教师到业界挂职、兼职...
肖庆国
关键词:会展教育优劣势
文献传递
高等院校会展专业方向学生的素质、能力及其培养研究
会展专业方向毕业生的素质、能力与会展企业对人才的要求有较大差距,其原因在于高校注重知识的传授而忽略素质与能力的培养。本文采用文献研究、调查研究等方法,研究了会展企业需要人才的素质和能力和高校培养会展学生素质和能力的方法,...
肖庆国
关键词:会展专业
文献传递
高校旅游、会展专业方向学生的素质、能力及其培养被引量:1
2010年
本文采用文献查阅、问卷调查等方法,研究了知识、素质、能力三者的关系,调查了旅游、会展企业需要人才的素质和能力,并对高校培养旅游、会展学生素质和能力的方法进行了探讨,得出的主要结论是:旅游、会展学生素质和能力的培养比知识的传授更重要,应当建立素质、能力目标型教学模式,课程设置、课堂教学、实践教学和成绩评定都要围绕学生素质的培养和能力的提高来进行。
肖庆国徐林强
关键词:旅游会展
政府会议社会化之路
2007年
政府会议社会化运作的呼声由来已久。在今年"两会"召开之际,各地代表也历史性地将政府会议要施行社会化运作的问题提了出来——政府会议社会化运作已是大势所趋。但是,政府会议如何社会化、道路怎样走?似乎并没有一个统一的科学标准。为此,本刊特别邀请三位长期从事会议实践与理论研究的专业人士共同探讨——
逸文刘有千王晓东肖庆国
关键词:社会化运作政府采购市场化运作社会化服务财政支出
大学PPT教学的调查与反思被引量:11
2010年
PPT教学日益成为大学课堂的主要教学方式,与"黑板加粉笔"的传统教学方式相比,它具有诸多优势,但也存在不少缺陷。本文通过对浙江大学城市学院97名学生的问卷调查,探讨大学PPT教学中存在的主要问题,并对合理使用PPT教学进行了反思,从而达到提高课堂教学质量,优化课堂教学效果的目的。
徐林强肖庆国
关键词:PPT教学
共1页<1>
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